冀人版（2024秋） 五年级上册5.22.保温和散热 教学设计.docx

冀人版（2024秋）五年级上册5.22.保温和散热教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀人版（2024秋）五年级上册第5.22课“保温和散热”。本节课的内容主要包括两个方面：一是生物体如何保持恒定的体温，二是生物体如何进行散热。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了温度和热量的基本概念，对本节课的内容有了初步的了解。此外，学生在日常生活中也能观察到生物体保温和散热的现象，为本节课的学习提供了实际例证。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。通过观察生物体的保温和散热现象，培养学生细致观察、深入思考的能力；通过动手实验，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；通过探究式学习，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解生物体保温和散热的基本原理。

example:生物体通过毛发、羽毛、脂肪等结构来保持体温，这些结构有助于减少热量的散失。

（2）掌握生物体散热的主要途径。

example:生物体通过呼吸、出汗、呼气等途径来散热，保持体温恒定。

（3）了解不同生物体适应不同环境的保温策略。

example:北极熊通过厚厚的脂肪层来保温和散热，而生活在沙漠地区的动物则通过换肤、减少体表面积等方式来适应高温环境。

2.教学难点

（1）理解生物体保温和散热的微观机制。

example:生物体内部的血液循环、新陈代谢等生理过程对于保温和散热至关重要，学生可能对此理解较困难。

（2）识别并解释生物体在不同环境中的保温策略。

example:学生在理解水生生物和陆生生物的保温策略时，可能难以把握其适应环境的生理和行为特点。

（3）运用所学知识解释生活中的保温和散热现象。

example:学生在生活中常见到的保温杯、保暖衣物等物品的工作原理，需要引导学生运用所学知识进行解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：通过提出问题、引导学生进行观察和实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。

2.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流想法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践性学习：通过动手实验和实际操作，让学生亲身体验和感受保温和散热的过程，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示保温和散热的实例，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在互动中学习，增强学生的参与感和主动性。

3.虚拟实验平台：利用虚拟实验平台，让学生在安全的虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“保温和散热”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“保温和散热”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“保温和散热”教学目标和“保温和散热”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“保温和散热”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“保温和散热”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“保温和散热”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生物体与环境适应”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“保温和散热”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“保温和散热”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“保温和散热”重点，强调“保温和散热”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“保温和散热”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“保温和散热”知识的应用，提高实践能力。

在“保温和散热”新课呈现结束后，对“保温和散热”知识点进行梳理和总结。

强调“保温和散热”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“保温和散热”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“保温和散热”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习