浙美版四年级美术上册《13自己做图画书——水墨绘本》教学设计.docxVIP

浙美版四年级美术上册《13自己做图画书——水墨绘本》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《13自己做图画书——水墨绘本》，该课程属于浙美版四年级美术上册。课程主要围绕让学生掌握水墨绘本的制作方法和技巧展开，培养学生运用水墨画技巧表现生活中的事物，提高学生的艺术修养和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了水墨画的基本技巧和表现方法，对生活中的事物有一定的认识和了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何将生活中的事物以水墨绘本的形式表现出来，提高学生的艺术素养和创作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过让学生自己制作水墨绘本，提高学生运用水墨画技巧表现生活中的事物的能力，培养学生的艺术修养和创新能力。同时，通过欣赏和分析经典水墨绘本作品，帮助学生提高审美判断能力，加深对水墨画艺术的理解和认识。在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将生活中的事物以独特的方式表现出来，培养学生的创意实践能力。此外，通过小组合作和分享交流，促进学生之间的互动和沟通，提高学生的文化理解和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了水墨画的基本技巧和表现方法，能够运用水墨画表现生活中的事物。此外，学生也具备一定的审美判断能力，能够欣赏和分析水墨画作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于绘画和创作通常都保持积极的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，学生喜欢通过动手实践来学习，对于小组合作和互动交流的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作水墨绘本的过程中，学生可能会遇到如何运用水墨画技巧表现生活中的事物的困难。此外，学生在创作过程中可能面临如何发挥自己的想象力和创造力，以及如何将自己的想法以独特的方式表现出来的挑战。此外，学生还需要在小组合作中进行有效的沟通和交流，这可能对于部分学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂的开始，我将对水墨绘本的制作方法和技巧进行简要讲解，为学生提供一个正确的创作思路。

-案例研究法：在学生创作过程中，我将提供一系列经典的水墨绘本作品进行赏析，帮助学生理解水墨绘本的特点和魅力。

-项目导向学习法：我将组织学生进行小组合作，共同完成一个水墨绘本创作项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-讨论法：在课堂的最后，我将组织学生进行作品展示和交流，鼓励学生分享自己的创作心得，提升学生的表达能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-情境创设：我将为学生创设一个有趣的生活场景，激发学生的创作灵感，并引导学生运用水墨画技巧进行表现。

-角色扮演：学生可以扮演生活中的角色，通过绘画的方式表现角色的特点和情感，培养学生的同理心和艺术表现能力。

-实验操作：学生可以进行水墨画技巧的实验，尝试不同的水墨效果，提升学生的实践操作能力和创新意识。

-游戏互动：我将组织学生进行绘画游戏，通过游戏的方式培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：我将制作一份详细的PPT，展示水墨绘本的制作方法和技巧，以及经典的水墨绘本作品，为学生提供一个直观的学习资源。

-视频：我将播放一些水墨绘本制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程，提高学生的学习效果。

-在线工具：我可能会使用一些在线绘画工具，让学生在电脑上进行水墨画创作，方便学生进行实验和探索。

-实物材料：我将准备一些水墨画材料，如毛笔、水墨、宣纸等，让学生进行实际操作，提升学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《自己做图画书——水墨绘本》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水墨绘本的制作方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习