有哪些信誉好的足球投注网站七年级下册《Grammar Using can, could and may Using What and How to express strong feelings》公开课教案牛津译林版初中-七年级英.docVIP
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?七年级下册《GrammarUsingcan,couldandmayUsingWhatandHowtoexpressstrongfeelings》公开课教案牛津译林版初中-七年级英语
一、教学内容
1.知识目标：
a.学生能够掌握情态动词can,could和may的用法。
b.学生能够运用what和how表达强烈的情感。
2.能力目标：
a.学生能够在适当的语境中正确运用情态动词。
b.学生能够用英语表达自己的强烈情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
a.情态动词can,could和may的用法。
b.表达强烈情感的结构：What+adj.+主语+动词!和How+adj.+主语+动词!
2.教学难点：
a.情态动词的语境运用。
b.表达强烈情感时的语气和情感把握。
三、教学方法
1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用情态动词和表达情感。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤
1.导入：
教师通过提问引导学生谈论日常生活中的能力，如“Canyouswim?Canyourideabike?”，引出情态动词can。
2.新课呈现：
教师展示图片，引导学生猜测图片中人物的能力，如“CanshespeakEnglish?”，引出情态动词can的用法。
3.情境练习：
教师创设情境，让学生用情态动词can和may进行角色扮演，如“CanIborrowyourpen?MayIsithere?”。
4.拓展学习：
教师引导学生学习情态动词could的用法，如“Couldyouhelpme?”，并让学生进行相关练习。
5.情感表达：
教师引导学生学习表达强烈情感的结构，如“Whatabeautifulsong!”和“Howexcitedsheis!”，并让学生进行实际操作。
五、作业布置
1.抄写情态动词can,could和may的用法。
2.运用what和how表达强烈的情感，写一段话。
3.预习下一节课内容。
六、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识。
2.练习完成情况评价：检查学生完成练习的情况，关注他们对情态动词和情感表达的掌握程度。
3.作业评价：评估学生作业的完成质量，检查他们对课堂所学知识的掌握情况。
七、板书设计
1.情态动词can,could和may的用法。
2.表达强烈情感的结构：What+adj.+主语+动词!和How+adj.+主语+动词!
八、教学反思
课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、教学方法的适用性以及学生对知识的掌握程度。针对存在的问题，调整教学策略，为后续课程做好准备。
九、课后拓展
1.学生可以自主学习情态动词的其他用法，如must和should等。
2.学生可以尝试用英语表达更多的强烈情感，如惊讶、愤怒等。
3.教师可以推荐相关的英语绘本或文章，让学生阅读，提高他们的英语素养。
十、课程资源
1.教学图片：用于展示情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学视频：用于呈现真实的语境，帮助学生更好地理解情态动词和情感表达。
3.练习册：提供丰富的练习题，巩固所学知识。
4.英语绘本和文章：拓展学生的阅读视野，提高他们的英语素养。
重点和难点解析
一、教学内容
重点关注情态动词can,could和may的用法，以及表达强烈情感的结构。在教学过程中，要确保学生能够掌握这些语法知识，并能够在实际语境中正确运用。
二、教学重难点
重点关注情态动词的语境运用和表达强烈情感时的语气和情感把握。在教学过程中，要通过创设情境和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些语法知识。
三、教学方法
采用情境教学法、交际法和任务型教学法，以提高学生的口语表达能力和实际运用能力。在教学过程中，要注重引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
四、教学步骤
重点关注导入、新课呈现、情境练习、拓展学习和情感表达环节。在导入环节，要通过提问引导学生谈论日常生活中的能力，为新课的学习做好铺垫。在新课呈现环节，要通过展示图片和实际操作，让学生直观地理解情态动词的用法。在情境练习环节，要创设真实的语境，让学生在实际交流中运用情态动词。在拓展学习环节，要引导学生学习情态动词could的用法，并进行相关练习。在情感表达环节，要让学生通过实际操作，掌握表达强烈情感的结构。
五、教学评价
重点关注课堂表现评价、练习完成情况评价和作业评价。在评价过程中，要关注学生在课
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