9 鞋柜整理我拿手(教学设计） 人民版劳动教育三年级上册.docx

9鞋柜整理我拿手

内容解析

总体概述

1. 教学目标

（1）知道多种清洁鞋子的方法，了解鞋柜的整理技巧，感受家居整洁带来的愉悦感。

（2）能够根据鞋柜格层的大小和需要摆放的鞋子的特点，合理规划鞋柜空间。

（3）能够动手清洁鞋柜与鞋子，并把鞋子整齐地放入鞋柜中合适的位置。

（4）在整理与规划过程中，能够解决遇到的困难，培养勤于整理、主动劳动的习惯与品质。

2. 教学内容

（1）学生交流讨论清洁鞋子的方法。

（2）准备相应的劳动场地、材料及工具。

（3）指导学生观察鞋柜的现状，发现问题并讨论鞋柜的整理方法。

（4）学生动手整理鞋柜，发现实践中遇到的问题并尝试解决。

（5）展示评价整理好的鞋柜。

（6）交流讨论劳动过程中的收获。

3. 活动安排

本课的核心活动是根据鞋柜的现状，动手整理鞋柜，并能根据鞋柜格层的大小和鞋子的特点，合理规划鞋柜空间，把鞋子整齐地放入鞋柜内。

（1）观察鞋柜现状，发现存在的问题，如鞋柜内格层脏、放入的鞋子脏、鞋子摆放不整齐、不规律等。

（2）根据现状，讨论鞋柜的整理方法：清空鞋柜内的鞋子，擦干净鞋柜；根据鞋子的不同，用合适的方法清洁鞋子；把清洁后的鞋子整齐地摆放在鞋柜中，注意根据鞋柜的格层大小和鞋子的特点来摆放；同一个人的鞋子尽量放在同一层，鞋跟统一朝外，便于拿取。

（3）提出劳动中遇到的问题，讨论解决办法并加以实践。

栏目解析

1. 劳动基础

以同学间相互交流“鞋子的清洁办法”为话题，引出清洁鞋子的多种方法，为后续的劳动实践打下基础。教材中呈现的方法只是参考，实际清理过程中可以鼓励学生采用更多方法进行尝试。

2. 劳动场域

明确了劳动的场所，以图文结合的方式呈现了整理鞋柜时要用到的材料与工具，便于在劳动实践前让学生做好充分的准备。

3. 劳动过程

清楚地呈现了整理鞋柜时的三个重要环节：清理鞋柜、清洁鞋子、整齐摆放。这是本课教学的主要内容。重点是根据鞋柜格层的大小和鞋子的特点，对鞋柜的空间进行合理规划，然后把鞋子整齐地放入鞋柜内，从而培养学生勤于整理、主动劳动的习惯与品质。

4. 劳动成果

把整理好的鞋柜通过照片的形式进行展示，感受通过劳动获得整洁家居环境带来的舒适感。

5. 劳动评价

请家人或同学从鞋柜干净、鞋子整齐、放置合理三个维度评价本次劳动的成果。在后续的劳动中，可从“定期整理”这一维度对学生的劳动习惯和品质进行追加评价。通过劳动评价促使学生勤于整理、主动劳动。

6. 劳动日志

通过“劳动日志”，学生回顾劳动过程中出现的困难及解决办法，进一步体会合理规划、主动劳动带来的成就感。

7. 劳动拓展

鼓励学生学习整理家中的其他柜子，如衣柜、书柜等，拓展劳动技能，培养合理规划、主动劳动的品质。

教学建议

1. 多种途径了解鞋子的清理方法

在鞋柜整理过程中，鞋子的清理必不可少。鞋子材质不同，清理方法也不同。教学中，可以引导学生通过多种途径获得清理鞋子的方法，如询问大人、上网查找资料等。教师可以引导学生把获得的方法记录下来，并在课堂上分享。学生可以根据获得的清理方法，依据家庭现有的材料与工具，选择合适的方法进行清理。

2. 根据实际规划鞋柜整理方案

各家的鞋柜样式不同，整理时摆放的方式也不尽相同。在学生进行鞋柜整理前，教师可以引导学生观察家中未整理的鞋柜，发现存在的问题，提出整理方案。学生在规划整理方案时，教师要引导学生根据鞋柜的特点合理规划。如家庭同一成员的鞋子可以集中放在同一个格层里，方便寻找；鞋子比较高的可以放在较高的格层里，鞋柜不够用的还可以借助双层鞋架来增加空间的利用率；等等。对于学生提出的整理方案，还可以在全班进行方案展示，探讨方案的可行性。

3. 实践过程发现鞋柜整理问题

有了规划方案，学生在动手整理鞋柜的过程中，还是会遇到这样那样的问题。教师要珍视学生出现问题的机会，鼓励学生思考解决问题的办法，并主动尝试去解决。教师可以引导学生把出现的问题和解决的办法记录下来，并在课堂上进行交流。对于找不到解决方案的学生，可以组织全班同学讨论，帮助该同学找到合理的解决办法。

教学资源

衣柜和书柜的整理

1. 衣柜的整理

（1）清空：把衣柜内所有的衣物拿出来。

（2）筛选：筛选出不穿的衣服，集中收纳或处理。

（3）分类：按照季节或衣服的功能（外套、毛衣、T恤、裤子等）分类。

（4）收纳：当季要穿的衣服叠放或用衣架挂于易拿取处，过季的衣服可以叠放在衣柜的上层或下层。

2. 书柜的整理

（1）清空书柜里所有的物品，清洁书柜和书本。

（2）按书本的大小、书的内容、使用频率等给书本分类（分类时可选用一种方法分类，也可多种方法同时使用）。

（3）根据书柜的格层大小和书的使用频率安排书本的放置位置，一般大格放大书，小格放小书，常用的放中间，不常用的放上下。

（4）把书本整齐地放入书柜，书脊统一朝外，竖立放置，放不满的可借助