统编版2023-2024学年语文三年级下册第五单元导读课教学设计.docxVIP

统编版2023-2024学年语文三年级下册第五单元导读课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版2023-2024学年语文三年级下册第五单元导读课教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版2023-2024学年语文三年级下册第五单元导读课。本节课将引导学生学习本单元的课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》、《漏》、《灰雀》和《小摄影师》等。这些课文内容主要围绕人物的性格特点和行为举止展开，旨在培养学生对人物形象的理解和分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对不同的人物形象有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对人物性格特点的理解，并通过分析课文中的情节和对话，提高对人物形象的分析能力。同时，学生也将通过阅读和讨论，培养自己的阅读兴趣和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用课文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的情节和对话，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高对人物性格特点的理解和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏和评价课文中的文学表达和艺术风格，培养自己的审美能力，并在创作中运用所学知识。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的故事和人物形象，学生能够理解和传承我国优秀的文化传统，增强对民族文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的情节和对话，分析人物性格特点。

2.运用关键词语和句式，提高语言表达能力。

难点：

1.深入理解课文中的细节，分析人物性格的复杂性。

2.灵活运用课文中的语言表达方式，进行创作和思考。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，引导学生深入分析课文情节和对话，提高对人物性格特点的理解。

2.提供关键词语和句式的示例和练习，引导学生进行模仿和运用，提高语言表达能力。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解课文中的情节和人物形象。

2.创设情境，让学生通过角色扮演和表演，亲身体验课文中的情节，加深对人物性格的理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点和分析方法；讨论法用于引导学生互动交流，分享对人物性格的理解；案例研究法用于分析课文中的具体情节，深入探讨人物特点；项目导向学习法让学生通过创作和思考，提高语言表达和分析能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演情节，深入理解人物性格特点，增强对课文内容的理解和记忆。

（2）实验：设计一个关于人物性格的实验，让学生在实验过程中观察、分析和总结，提高对人物性格特点的理解。

（3）游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中互动交流，巩固所学知识，提高语言表达和分析能力。

（4）小组讨论：分组讨论课文中的情节和对话，引导学生深入分析人物性格特点，培养批判性思维和团队合作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键情节和人物形象，帮助学生更好地理解内容。

（2）视频：选取与课文相关的视频资源，让学生在观看过程中加深对人物性格特点的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享，提高课堂互动性。

（4）教材配套资源：运用教材中的配套资源，如阅读材料、练习题等，巩固所学知识，提高学生的综合能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为上课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作