人音版三年级下册第7课 老师您好 第三课时 教学设计.docxVIP

人音版三年级下册第7课老师您好第三课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版三年级下册第7课老师您好第三课时教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版三年级下册第7课《老师您好》的第三课时。课程内容包括对歌曲的深入学习，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够用正确的情感态度演唱歌曲。同时，本节课还将教授一些基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，以及一些基本的音乐表现技巧，如呼吸控制、音准把握等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的音乐阅读能力，能够识谱，同时也已经学习了一些基本的音乐理论知识，如音高、节奏等。此外，学生在之前的学习中已经接触过类似的情感表达的歌曲，对于用音乐表达情感已经有了一定的理解和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创作能力。通过学习歌曲《老师您好》，学生将能够感受和理解音乐的美，培养音乐的审美情趣。同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生将能够提高自己的音乐表现能力，能够用音乐表达自己的情感和思想。此外，学生还将通过音乐创作和即兴演奏等活动的实践，提高自己的音乐创作能力，培养自己的音乐想象力和创造力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱，对于简单的音乐理论知识有一定的了解。在音乐表现能力方面，学生能够跟随音乐节奏进行演唱，但对于情感的表达还不够丰富。此外，学生的音乐创作能力还处于起步阶段，能够进行一些简单的创作实践。

在学生的行为习惯方面，大部分学生对音乐课程充满兴趣，积极参与课堂活动。但也有部分学生由于各种原因，可能对音乐学习缺乏积极性，这可能会影响到他们对音乐课程的学习兴趣和效果。

针对学生的学情，本节课的设计将注重引导学生感受音乐的美，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现能力和创作能力。对于行为习惯较差的学生，教师将给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级下册第7课老师您好第三课时》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《老师您好》的曲谱、音乐家介绍的资料、音乐理论知识的示意图等，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐学习的环境。将学生座位分成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行音乐讨论和合作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行音乐实验和创作实践。

5.其他资源：准备一些音乐乐器，如钢琴、吉他、鼓等，以便在教学过程中为学生提供实际操作的机会，增强学生的音乐表现能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《老师您好》的曲谱、音乐家介绍的资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《老师您好》的创作背景、音乐特点等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《老师您好》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《老师您好》的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解歌曲《老师您好》的创作背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论