七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教.pdfVIP

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人与自然息息相关

【教学目标】

情感·态度·价值观

通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。通过参观保护生态环境主题展

览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。

能力

开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的

能力。

知识

通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环

境的相互依存关系。

【教学重点难点】

教学重点

“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。这是因为

人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。人的生存离不

开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。没有大气和水,人类就无法生存;没有

土壤,人类就没有食物,同样无法生存。人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,

人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。人类与自然、生态环境的关

系生死攸关。学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,

树立与大自然和谐共生的观念。

教学难点

“生态环境的含义”是本项目的教学难点。这是因为:

《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和

发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、

草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。”生态环境是使

用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解

和认识。对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,

而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。

课前预习

一、美在大自然

1、是我们的家园。走进大自然,我们会沉醉于秀丽的,惊叹于奇妙的。

2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。大自然带给我们的享受,带给我们,带给

我们对生活的；给我们丰富的，启迪我们的。

二、人依赖于自然

1.大自然孕育了,养育了。人类来自于，,大自然是人类的母亲。离开

了，人类就无法生存,更谈不上发展。人与自然是。

2.就在眼前。唯有保护好生态环境,人类才能拥有充足的,才能欣赏到丰富的

（）和才能拥有的发展空间。

3.面对日益严峻的生态环境问题,人类有也有能力,生态环境、生态环境,实

现人类活动与生态环境的进而实现人与自然的。

课内探究

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探究要点美在大自然

在海利根斯塔特,贝多芬经常出现在寂静森林的浓荫处,乡村牧场的碧草间。穿过狭窄的翠谷,有条

林中小道,草木葱茏,清涧流淌,这是贝多芬经常散步的地方,后人称之为“贝多芬小道”。在这里,贝

多芬漫步、构思、创作,用音乐虔诚地歌颂着大自然的辉煌壮丽,万千气象;也就是在这里,他完成了

些著名的奏鸣曲和变奏曲。

(1)贝多芬取得的成就与“贝多芬小道”有什么关系?

(2)这个故事对我们有什么启示?

课堂基础

知识点一美在大自然

某校准备举办一次主题为“美在大自然”的摄影展,下列是组委会收集到的一些照片,你认为其中不

合适的是()

A.松奇石秀的黄山美景B.夏日大明湖的荷花满塘

C.几位同学扶起摔倒的老人D.海上波光,日出天际

2.人们在大自然的怀抱里放松自己,赏景、爬山、游泳、呼吸新鲜