2024年班主任论坛发言稿.docxVIP

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2024年班主任论坛发言稿

班主任论坛发言稿

各位班主任老师们，大家好。瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名老师，再者，我们是老师中与学生接触最为亲密的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心挚友，老师像我们的妈妈对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为老师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？

今日，能站在这里与大家沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、一般的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小当心得。

在当班主任的那天起先，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应当做的事，即使是不知道，渐渐地，随着工作的进展你自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了具体的说明。然而，我也只是那么简洁的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教化当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教化？今日早晨，我交给你一个欢欣诚恳又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？这段话，我反复读了许多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在老师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子遇到好老师，好班主任呢？

换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的说明是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？或许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告知全部把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、欢乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热忱些、勤劳些、耐性些，是能够做的到的。

曾经看过闻名教化家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教化大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教化功夫用在平常每一个细微环节之处的体现。

曾经听过一位教化专家说过这样的话：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他专心当了多少年班主任。

任何教化活动都是由一个一个的细微环节构成的。细微环节虽小，却能透射出教化的大理念、大才智。我们常说的细微环节确定成败绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必需从大处着眼，小处着手，关注细微环节，一个胜利的班主任，肯定是一个擅长利用细微环节去感染、教化、管理学生的人。

一、把握细微环节，关注学生身心健康的培育

学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教化主体，关注学生身心健康，促进学校健康教化的开展，加强学生心理健康教化是实施素养教化的现实须要。

一次去家访，对象是一个让全部老师都伤透脑筋的孩子，他聪慧但特别懒散，他思维灵敏，可上课多动且没规则。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有望见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：老师，对不起，我妈妈不在家，