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《声律启蒙》教学教案设计
课题
声律启蒙十三覃(一)
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
千对百,两对三,地北对天南。
佛堂对仙洞,道院对禅庵。
山泼黛,水浮蓝,雪岭对云潭。
凤飞方翙翙,虎视已眈眈。
窗下书生时讽咏,筵前酒客日耽酣。
白草满郊,秋日牧征人之马;
绿桑盈亩,春时供农妇之蚕。
教学目标
1、引导学生诵读韵文《十三覃》,理解大意。
2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。
3.感受传统文化的音韵美并感悟“十三覃”所涉及的知识信息,欣赏对子,知道对子可以表情达意。
教学重难点
1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。
2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。
教学准备
教学PPT
教学过程
新课导入
音乐导入
今天我们要学声律启蒙十三覃的第一小节。(PPT第1页)
首先我们还是来欣赏一下音乐,大家根老师一起跟着音频唱吧。(PPT第2页)
营造学习氛围,心平气和学国学。
二、新授感悟
1.正字正音、发现韵脚、读出韵律(PPT第3.4页)
1、学生自由读第一段。
读文贵正,音正则字准,气正则韵出
2、个别读,全班听,注意正音。
3、学生听老师范读,注意长句划分节奏
词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学
生听并划出句子内停顿的地方
4、全班学生诵读。
5、找出韵脚。(三、南、庵、潭、眈、酣、蚕)。
6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)
7、注意体会平仄。
2.图示解读?图文对照,理解字义
通过熟读原文,我们了解了十三覃的第一段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读,进一步来了解一下这段内容吧
师:通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词,帮助学生进一步理解原文
千对百,两对三,地北对天南。
译文:千对百,二和三相对,大地的北方对天空的南部。
佛堂对仙洞,道院对禅庵。
译文:供佛的殿堂对神仙修练的洞府,道士居住的院子对禅僧修行的庵庙。
佛堂:指供奉佛像的堂殿、堂屋。
仙洞:仙人的洞府。
道院:道士居住的地方。
山泼黛,水浮蓝,雪岭对云潭。
译文:山青得像泼翻了绿色的颜料,水绿得像是漂浮着蓝色的颜料。堆满积雪的山岭对飘着云气的深潭。
泼黛:形容山色如一片墨绿。黛,一种青黑色的颜料,古代的女子用来画眉。
浮蓝:形容天阔或水面呈一片蔚蓝。
“雪岭对云潭”。这里的“雪岭”说的是终年积雪的山岭。咱们国家很多地方都有雪岭,西部地区特别多。
很多诗人都写过和“雪岭”有关的诗句,咱们的老朋友杜甫也写过一首,里头有一句叫“烟尘犯雪岭,鼓角动江城”,这里的“雪岭”指的就是现在四川西北部的雪山。
雪岭上怎么会有烟尘呢?难道那么高的地方也有沙尘暴吗?
当然不是,这个“烟尘”指的是军队。古代的军队前进的时候,会扬起很大的尘土来,这就叫“烟尘”。古人就抓住军队前进会有烟尘这个特点,用“烟尘”来指代“军队”。这种手
法,在诗歌写作上,叫做“借代”。
凤飞方翙翙,虎视已眈眈。
译文:凤鸟才刚发出飞动的声音,老虎已经露出凶狠的眼光。
翙翔:鸟飞动时发出的声音。
眈眈:贪婪而凶狠地注视。
窗下书生时讽咏,筵前酒客日耽酣。
译文:窗下的读书人不时朗诵,酒宴上的人们整日沉醉。
翙翔:鸟飞动时发出的声音。
眈眈:贪婪而凶狠地注视。
白草满郊,秋日牧征人之马;
绿桑盈亩,春时供农妇之蚕。
译文:征戍的人秋天在长满白草的郊外放马,农妇春天在长满绿桑的原野上摘桑叶喂蚕。
白草:牧草。干熟时呈白色,故名。
三、历史典故
讲解历史典故,激发兴趣
文成公主(PPT第19.20页)
杜甫这句诗说的是,扬起烟尘的军队进犯了雪岭,打仗的鼓角声都震动了江城。他描述的是在唐代
中期,发生的一场战争。在这场战争中,唐朝的军队失败了,好几个城池都被夺走了呢。
来攻打唐朝的,是当时住在青藏高原上的吐蕃。吐蕃和唐朝紧挨着,经常和唐朝打仗。有时候唐朝能占上风,有时候又是吐蕃比较厉害。
别看吐蕃和唐朝打来打去,他们一开始的时候和唐朝的关系可好了。差不多是唐太宗的时候,吐蕃出了一位特别优秀的首领,叫松赞干布。
松贽干布发现唐朝特别强大,他们的城市非常繁荣,他们的技术和文化也特别先进,就特别希望能够向唐朝学习。
可是,唐朝在青藏高原下面,吐蕃在青藏高原上面,两边隔得很远,路又不好走,怎么学习呢?松赞干布就想到了和亲的点子。
什么叫“和亲”呢?其实啊,就是国家和国家之间互通婚姻,这个国家的公主嫁给那个国家的王子,那个国家的国王娶了一位来自这个国家的王后。这样,两个国家就能结成良好的关系。
松赞干布打定了主意,就派了一位叫禄东赞的官员,带着浩浩荡荡的求亲队伍,出发了。禄东赞前后去了唐朝好几次,花了七八年时间,这才说服唐太
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