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折线统计图教案西师大版五年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：西师大版五年级下册数学——折线统计图

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析、数学建模和问题解决能力。通过学习折线统计图的知识，让学生能够理解折线统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过折线统计图对数据进行分析和处理，从而提升学生的数据分析能力。同时，通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用到生活中的能力，提高学生的数学建模和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）折线统计图的概念及其含义：折线统计图是一种用折线连接数据点的图表，用于表示数据随时间、顺序或其他变量的变化趋势。

（2）折线统计图的绘制方法：学生需要掌握如何选择合适的尺度和比例，如何准确地绘制折线，以及如何添加图例和标签等。

（3）通过折线统计图进行分析：学生需要学会如何读取和解释折线统计图中的信息，如何识别数据的变化趋势，以及如何利用折线统计图进行数据的比较和分析。

（4）折线统计图在实际生活中的应用：学生需要能够将所学的折线统计图知识应用到解决实际问题中，如销售数据的分析、天气变化趋势的观察等。

2.教学难点

（1）折线统计图的绘制方法：学生可能对如何选择合适的尺度和比例感到困惑，对如何准确地绘制折线也不够熟练。

（2）通过折线统计图进行分析：学生可能对如何读取和解释折线统计图中的信息感到困难，对如何识别数据的变化趋势也不够理解。

（3）折线统计图在实际生活中的应用：学生可能对如何将所学的折线统计图知识应用到解决实际问题中感到困惑，对如何将理论知识和实际情境相结合不够熟练。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、实践操作等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解折线统计图的概念、绘制方法和实际应用，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师可以选取具体的实例，让学生分析折线统计图在实际生活中的应用，提高学生的理解能力和实践能力。

（3）小组讨论法：学生可以分为若干小组，针对教师提出的问题或案例进行讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

（4）实践操作法：学生可以通过动手绘制折线统计图，提高实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：教师可以通过展示生活中的实例，引出折线统计图的概念，激发学生的兴趣。

（2）新课讲解：教师运用PPT展示折线统计图的绘制方法，结合实例进行讲解，让学生直观地理解知识。

（3）课堂练习：学生独立或合作完成练习题，巩固所学知识。

（4）小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论成果。

（5）总结拓展：教师引导学生总结本节课所学知识，并提出折线统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示折线统计图的绘制方法和实例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师可以播放与折线统计图相关的视频，让学生更直观地理解知识。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线绘图工具，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。

（4）实例子：教师可以收集生活中的实际数据，制作成折线统计图，让学生更好地理解知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“折线统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折线统计图的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解折线统计图课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出折线统计图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解折线统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教