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五年级信息技术获奖教案《第十课
统计集成—自动生成柱状图》（清华
大学版）
第十课统计集成自动生成柱状图
【教学内容分析】
本课要求学生学习使用ScRATcH编
写一个软件来完成数据的分析，得到更
加直观形象的结论。
【学情分析】
本课的教学对象为小学五年级学
生。五年级的学生通过上学期对FLASH
程序的学习，已具备了一定的设计及应
用的能力，在分析问题和解决问题上也
具有一定的能力，但由于学生之间的信
息技术差异在教学中有可能会出现好的
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学生操作，差的学生的学习跟不上的情
况。因此，在教学中小部分学生需要老
师和同学的指导和帮助来完成学习任
务，掌握知识点。
【教学目标】
知识与技能：学习使用ScRATcH编
写一个软件来完成数据的分析，得到更
加直观形象的结论。
过程与方法：
1、教师演示部分有难度的内容后，
再让学生跟着练习。
2、对于简单的那部分可让学生根据
书本上的提示一步步操作，或相互讨论
后再操作。
情感态度与价值观：培养学生自学
能力，引导学生通过思考尝试自己解决
问题。
【教学重难点】
重点：算法及程序设计。
难点：算法及程序设计。
【教学策略与方法】演示法、探究
法
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【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学
环节
具体安排
教师活动
学生活动
导
入
一、
谈话导入
师：同学们，在上一课中，我们通
过模拟色子的过程，研究了随机数的规
律。其中的数据分析环节是用EXcEL完
成的。本课，我们使用Scratch编写一个
软件来完成数据的分析，得到更加直观
形象的结论。
新
授
二、分析软件需求及目标
要求学生分组进行分析软件需求及
目标。
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学生分组根据书本上的内容提示分
析3000个随机数中1-6的数目并总结出
这个软件的三级目标是怎样的。
三、算法及程序设计
教师举例提示学生后续操作，学生
讨论本部分的三个问题：
1、编写代码的过程中，需要新建哪
些变量？
2、如果链表中超过了300组数据，
那些代码还能不能解决？
1、代码可以完成初级目标，那如何
修改一下它，让其完成中级目标呢？最
后完成本课学习内容。
四、展示学生作品
根据学生作品评价表中的评价标准
对学生的作品进行自评、互评和师评。
课
堂
小
结
今天你学习了哪些？选取重点环节
让学生复述操作步骤。
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布
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