教案 How do you often go to school分析和总结.docx

课程名称：新课标版七年级英语下册 Unit1 课时：第一课时

Howdoyouusuallygotoschool?

教材分析

通过本节课的教学,学生能够谈论有关交通工具使用情况,围绕howdoyouusuallygotoschool?展开一系列词汇，听力，对话练习。其内容在教材中占有重要地位，为学生将来英语的学习奠定了良好的基础，其作用不容小觑。

教学内容

本单元的核心内容是“运用某种交通工具去学校的表达法”。

第一，词汇。教授学生warming-up部分的短语词汇的读音及意义。

第二，听力。一般播放三遍录音（可以根据学生实际情况进行次数调整），然后核对答案。第三，对话。主要是练bybike／bus／car／subway或者是onfoot及其问答。如：howdoyouusuallygothere/??Iusuallygothereonfoot／bybike/等。我们可带着isitaniceday？howdoesmr.wuusuallycometoschool？whatiswrongwithhisbike？

教学对象分析

课前，教师可以对学生进行简短调查，了解学生对本节课的看法和意见。七年级学生通过小学英语学习以及上册书本的学习，积累了一定的英语词汇短语，句型语法知识。因此，学生知道如何进行英语学习，并且能在教师的指导帮助下获得进步与提高。结合现代多媒体教学技术展开教学，吸引学生兴趣。

教学目标

—知识与技能：能读懂，听懂，说出，写出相关主题的词汇句子，积累一定的英语知识。二过程与方法：教师引导学生对知识进行分析处理，运用多媒体手段增强学生学习，并结合教材，对相关知识获得进一步裂解和认识。

三情感态度与价值观：通过对出行交通工具的选择与学习，学生能够体会现代交通对生活的积极作用和影响。并且有利于帮助学生树立绿色出行的健康观念，为环保事业贡献一份力量。

教学重点与难点

教学重点：

词汇：subway,car,bus,bike,onfoot

句子：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolby?.

教学难点：

拓展词汇：train,plane,tube

拓展句子：Howdoyouusuallygotoschool?=Howdoyouoftengotoschool?

教学基本策略与设计思路

本课题是根据新课标初中英语教学大纲的要求设立的，通过与学生生活息息相关的话题的讨

论学习，让学生感受学习的乐趣与好处，激发学生学习的积极性与热情，获得相关的英语知识。在听，说，读，写的过程中，让学生的学校生活，家庭生活，社会生活更好的融合在一起。真正的实现“做中学，用中学”的理想状态。

资源开发及说明

本节课利用现代化的多媒体技术，采用具有直观效果的声音，图片等刺激学生的感官，让老师快乐教学，灵活教学；让学生想要学习，快乐学习。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

Step1

导入：

学生回答在录像

热身阶段，引出主题

播放一段学生上学场景的录

中所出现的交通

像

方式

Step2

讲授词句：

看图跟读，模仿例

记忆词汇，学以致用

1，播放出行方式图片，并展

句

示读音

2，列出本节课重点句型，要

求学生朗读

3，拓展相关词汇和句子，例

如，train,plane,tube.Howoftendoyougotoschool?

Step3

听力练习，播放三遍录音

学生答题，学生纠

锻炼听力，加深影响

错，学生跟读

Step4

要求学生自由组合，进行小组

学生表演对话

考察学生综合运用能力

对话

学习评价

学生设计自我评价表。内容如下：

1，我能准确辨认常见交通工具类型。（）

2，我能准确读出常见交通工具。（ ）

3，我能听懂和交通工具相关对话。（ ）

4，我能准确写出常见交通工具。（ ）

5，我能用Howdoyouusuallygotoschool?以及Iusuallygotoschoolby?.与同学展开相关话题的小对话。（ ）

板书设计Unit

板书设计

Unit1Howdoyouusuallygotoschool？subway car bus bike onfoot

--Howdoyouusuallygotoschool?

--Iusuallygotoschoolby?.