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23《黄继光》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教材分析

《黄继光》是四年级下册语文统编版的一篇课文，讲述了中国人民志愿军战士黄继光在抗美援朝战争中英勇献身的故事。文章通过生动的故事情节和丰富的情感描写，展现了黄继光英勇无畏、舍生忘死的英雄形象，传递了爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神。

本文在四年级下册语文教材中具有重要地位，它不仅丰富了学生的历史文化知识，也对学生进行了生动的爱国主义教育。通过学习本文，学生可以感受到英雄人物的伟大精神，理解到和平年代的来之不易，从而培养他们的爱国情怀和责任担当。

本课程设计将紧密结合教材内容，通过生动的教学活动，引导学生深入理解课文，感受英雄精神，培养他们的爱国情感和责任意识。同时，注重语文知识的传授和语文能力的培养，使学生在学习过程中，既能感受到文章的魅力，又能提升自己的语文素养。

核心素养目标

1.理解课文内容，感受黄继光的英雄形象，培养爱国情怀。

2.学习课文中的关键词汇，提升语文词汇运用能力。

3.分析课文结构，理解课文叙述方式，培养阅读理解能力。

4.通过课文学习，激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。

5.引导学生从课文中汲取英雄精神，培养责任担当意识。

6.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，深入理解课文内涵。

7.培养学生主动探究的学习态度，通过自主学习，深入理解课文背景。

8.培养学生批判性思维，通过课文学习，学会独立思考和判断。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对课文内容的理解能力有所提高，但在深入分析课文结构和修辞手法方面还有待加强。此外，四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但同时也容易分散注意力。在语文学习方面，他们需要进一步培养阅读理解能力、词汇运用能力和写作表达能力。

对于《黄继光》这一课文，四年级的学生可能对其背景知识了解有限，因此在教学过程中需要补充相关历史背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。此外，由于学生年龄较小，对于战争和牺牲的概念可能不够深刻，因此在教学过程中需要引导学生深入体会英雄精神，培养他们的爱国情怀。

在行为习惯方面，四年级的学生普遍具有较强的集体荣誉感，他们愿意为集体的荣誉而努力学习。然而，部分学生可能在自我管理方面存在一定问题，如时间管理、课堂纪律等方面。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯。

在知识、能力和素质方面，四年级的学生已经具备一定的语文基础知识，如词汇、语法等。然而，他们在将这些知识运用到实际情境中时，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注学生的实际运用能力，通过创设情境、组织实践活动等方式，帮助学生将所学知识内化为自身能力。

此外，四年级的学生在素质方面表现出较强的求知欲和好奇心，他们愿意主动探索未知领域。然而，部分学生可能在面对困难时容易放弃，缺乏持之以恒的精神。因此，在教学过程中需要关注学生的心理素质，培养他们面对困难时勇往直前的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前检查学生的教材是否齐全，如有缺失，及时补充。同时，教师自己也需要准备足够的教材，以便在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以从互联网、图书馆等渠道搜集相关资料，制作成PPT或视频等形式，以便在课堂上展示。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师提前检查实验器材是否齐全，如有损坏或缺失，及时修理或购买。同时，教师需要了解实验器材的使用方法，确保在课堂上能够正确指导学生进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的学习需求和教学目标，合理规划教室空间，创造一个有利于学习和交流的环境。例如，可以将教室划分为几个区域，每个区域用于不同的学习活动，如小组讨论、实验操作等。

5.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源。例如，教师可以准备一些与课文相关的历史书籍、文学作品等，供学生在课余时间阅读。同时，教师还可以准备一些与课文相关的电影、纪录片等，供学生在课堂上观看。这些资源可以帮助学生更深入地了解课文背景，提高他们的学习兴趣。

在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学资源，根据学生的实际情况进行调整。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时了解他们的需求和困难，以便更好