机械设计基础课程设计.pdf

《机械设计基础课程设计》课程标准

一、课程名称：机械设计基础课程设计

二、课程代码

三、适用专业:模具设计与制造

四、课程性质：职业技能课

五、计划学时：两个星期按56学时计算

六、教学条件：减速器若干个；绘图室；CAD实训室（计算机多台）

七、课程定位：

1、课程的性质和作用:

《机械设计课程设计》是模具设计与制造专业的必修课之一.也是实现专业

培养目标，掌握职业岗位服务技能的核心能力主干课程。本课程的课程标准基

于岗位需求，并经行业专家参与而制定。

本课程教学目的是通过具体的典型传动装置设计，使学生掌握设计计算、绘

图、使用设计资料、手册、标准和规范的基本技能。具备整理资料撰写计算说

明书技能及初步处理工程实际中机械设计与零件结构问题技能，为工程设计奠

定必要的基础。

职业教职业教育育必必须坚持须坚持以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以

素质为基础、以项以项目目为载为载体体的教学理念，本课程作为培养高职高专院校学生

以实践技能为主的主干课程，具备的特点是:以项目教学主，强调基本知识和

基本技能的培养，通过本课程学习，使学生具有机械设计的高素质技能性人

才所具备的基本知识、基本能力、基本素质。

2、本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位主要是：机械零件设计、制造、

加工、装配人员；机械设备的安装、调试、操作、维护、检修和改造人员；数

控设备的操作及维护；CAD/CAM软件应用；数控系统或设备的销售与技术

服务工作；数控设备的安装调试及维修；车间生产组织与管理工作等，这些职

业岗位均需要具有较强的理解能力、实际动手能力和人际沟通能力。

与本课程相关的国家职业资格标准有：《中级数控车工》、《中级数控铣

工》、《中级模具制造工》等。

3、课程衔接:本课程的预备课程有《机械制图》、《高等数学》、《工程力学》、《金

属工艺学》、《计算机绘图》、《公差与配合》及《机械设计基础》。

后续课程有：《数控加工编程与操作》、《数控机床》、《模具制造技术》《机械

制造工艺及夹具设计》等。本课程的开设对预备课程起到了总结归纳的作用，

对后续课到铺垫作用。.

八、课程设计思路

本课程是模具设计与制造专业的职业技能课程，实际操作性强。本课程实践

1

性强，需聘请有实际设计经验的企业技术人员、或本校中级及以上职称，专业综

合能力较强的教师担任课程设计指导老师。

设计任务以设计典型传动装置为课题，根据不同的设计工作任务可安排学生

分组进行，在设计中要突出以学生为主体，在老师的适宜指导下由学生独立完成

整个设计任务。课程设计指导中，综合运用讲解、演示、研讨、调研等多种方法，

并利用多媒体，教具、实物等进行精简指导，注重培养学生收集资料、查阅资料、

使用工具书、专业设计规范的技能；训练设计计算能力，强化图纸设计、整理资

料撰写计算说明书的技能。培养学生的“爱岗、敬业、求实、求精”的职业道德

素养。

设计结果最终以计算说明书、装配图、零件图完成的质量与答辩情况给予评

价。

推荐课程设计题目：

两级齿轮传动装置设计；

V带传动+齿轮传动装置设计；

链传动+齿轮传动装置设计；

蜗杆传动装置设计等。

九、课程目标

1、职业技能目标：

（1）查阅设计手册、设计规范的技能；

（2）识读典型零件、部分结构图技能；

（3）绘制常用零件、部分装配图技能；

（4）传动装置强度校核计算技能；

（5）撰写设计计算说明书的技能。

2、知识目标：

（1）机械传动装置设计的一般原则与方法；

（2）常用机械零件的工作原理、组成及其特点。

（3）常用机械零件受力分析、强度计算方法；

（4）常用机械零件、部件技术要求、标准、安全知识；

3、职业素质养成目标：

（1）培养学生进行对工作认真负责、团结协作的工程意识。

（2）培养学生严谨、实事求是的科学精神。

（3）培养学生良好的职业素养。.

十、课程内容及进度

1、设计准备5课时

①阅读设计任务书，明确设计要求，工作条件，内容和步骤。

②通过参观实物、模型和生产现场及阅读设计资料，了解设计对象。

③阅读课本图册，参考书