Module5 Unit1 I was two then（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册.docx

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教学设计：外研版（三起）英语四年级下册Module5Unit1Iwastwothen

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用一般过去时描述自己的年龄和过去的事情。

2.能力目标

（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。

（2）能够通过小组合作，提高口语交流能力。

3.情感目标

二、教学内容

本课主要讲述了一般过去时的用法，通过描述自己的年龄和过去的事情，让学生掌握一般过去时的表达方式。本课的生词有：year,two,three,four,five,old,was,then,saw,had,icecream。

三、教学重点与难点

重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般过去时描述自己的年龄和过去的事情。

难点：一般过去时的运用，如何准确描述过去的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,hello,whosintheclassroom?

（2）老师出示各种年龄的图片，让学生用中文描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示自己的小时候的照片，引导学生用中文描述。

（2）学生分小组，互相展示自己小时候的照片，并用中文描述。

3.展示（15分钟）

（1）老师播放录音，学生跟读。

（2）学生分角色朗读对话。

（3）老师提问，学生用一般过去时回答。

4.实践（15分钟）

（1）学生听录音，完成听力练习。

（2）学生分小组，进行角色扮演。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示各种年龄的图片，学生用一般过去时描述。

（2）学生互相提问，用一般过去时回答。

6.作业布置（5分钟）

学生抄写本课生词，家长签字。

六、板书设计

Unit1Iwastwothen

1.was

2.two

3.then

4.saw

5.had

6.icecream

七、作业设计

1.抄写本课生词，家长签字。

2.用一般过去时描述自己的年龄和过去的事情，写在日记本上。

八、课后反思

本课通过展示学生小时候的照片，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了一般过去时的用法。在实践环节，学生通过听力练习和角色扮演，提高了听力和口语能力。但在教学过程中，要注意引导学生准确使用一般过去时，避免混淆。在作业设计上，既要注重巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,hello,whosintheclassroom?

通过这首歌曲，可以帮助学生放松心情，同时也能让他们逐渐进入学习状态。歌曲中的歌词可以引导学生互相问候，增进课堂氛围。

2.老师出示各种年龄的图片，让学生用中文描述。

通过展示不同年龄的图片，可以激发学生的想象力，让他们思考和描述不同年龄段的特点。这个活动也可以作为对本课主题的初步引导。

二、引入（10分钟）

1.老师出示自己的小时候的照片，引导学生用中文描述。

通过老师的示范，可以让学生感受到回忆过去的重要性，并且激发他们对本课主题的兴趣。学生可以通过观察老师的照片，尝试描述过去的事情，为后续的英语学习做好准备。

2.学生分小组，互相展示自己小时候的照片，并用中文描述。

这个活动可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的观察力和表达能力。同时，这个活动也可以作为后续英语学习的铺垫，让学生尝试用英语描述过去的事情。

三、展示（15分钟）

1.老师播放录音，学生跟读。

通过播放录音，可以帮助学生正确发音，并且让他们对一般过去时的用法有一个初步的感知。学生跟读的过程中，可以注意自己的发音是否准确，同时也可以模仿录音中的语调。

2.学生分角色朗读对话。

通过分角色朗读对话，可以让学生更好地理解对话的内容，并且提高他们的口语表达能力。学生可以通过朗读，尝试运用一般过去时描述自己的年龄和过去的事情。

3.老师提问，学生用一般过去时回答。

通过提问，可以检查学生对一般过去时的理解和运用情况。学生需要思考如何用英语描述过去的事情，并且准确回答问题。

四、实践（15分钟）

1.学生听录音，完成听力练习。

听力练习可以帮助学生提高听力技能，同时也能让他们进一步理解和掌握一般过去时的用法。学生在完成练习的过程中，可以注意关键词和句型的使用。

2.学生分小组，进行角色扮演。

角色扮演可以让学生在实际语境中运用一般过去时，提高