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普通高中历史课程
培训;历史课程原则内容;第一部分序言;社会发展需要
国际教育改革浪潮
历史课程存在问题
;社会发展需要;国际教育改革浪潮;历史课程存在问题;一、课程性质;二、基本理念;三、课程设计思绪;设置学习专项三原则;第二部分课程目的;横向：三个维度;纵向：三个层度;历史课程
三维目的关系;一、知识与能力;历史知识;知识选择原则;历史能力;知识能力三个层次;
《全日制普通高级中学历史教学大纲》;高中历史教科书中一段内容;普通高中历史课程原则“内容原则”：
9．当今世界政治格局多极化趋势;二、过程与办法;过程;方法;历史学习一些基本办法;探究式学习方式;如何上好讨论课？
第五节法国大革命和拿破仑帝国;三、情感态度与价值观;情感态度与价值观;情感态度与价值观目的功效;教学提议：
教师可提出问题：五代辽宋夏金元文化特性及其在中国和世界文化史上地位如何？各举出事例加以阐明。可让学生讨论、回答，由教师补充总结。;教师总结;应注意几种问题;第三部分内容原则;一、必修课程;第四部分实行提议;一、教学提议;二、评价提议;三、教科书编写提议;历史教科书性质;历史教科书编写依据;历史教科书知识内容选择;四、课程资源利用与与开发;联系方式
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