2024学年初中立志成才开拓视野班会教学设计.docx

2024学年初中立志成才开拓视野班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节班会课的主题是“立志成才，开拓视野”，主要针对2024学年初中生。课程内容涵盖：树立远大志向、培养综合素质、拓展国际视野。

教材章节：《初中生综合素质教育》第三章节“立志成才”、《初中生国际视野拓展》第四章节“认识世界，拓展国际视野”。

教学内容包括：1.介绍成功人士的事迹，激发学生的志向；2.分析综合素质的培养，引导学生关注自身全面发展；3.分享国际视野的重要性，引导学生关注全球发展。

核心素养目标分析

本节班会课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观：通过介绍成功人士的事迹，激发学生的志向，培养学生的价值观，让学生明白只有立志成才，才能在未来的学习和工作中取得成功。

2.自我管理：通过分析综合素质的培养，引导学生关注自身全面发展，提高自我管理能力，培养学生的自主学习能力、人际交往能力和团队合作能力。

3.创新思维：通过分享国际视野的重要性，引导学生关注全球发展，培养学生的创新思维，让学生具备国际视野，能够在全球化背景下更好地适应社会的发展。

4.社会责任：通过本节班会课的教学，让学生明白每个人都有责任为社会的进步做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课的授课对象为2024学年初中生，他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识基础：初中生已经具备了一定的知识基础，对我国的历史、文化、科技等方面有了一定的了解。然而，他们在国际视野方面的知识相对较弱，需要通过本节课的学习来拓宽他们的国际视野。

2.学习能力：初中生的学习能力较强，他们具有较强的自主学习能力和探究精神。在课堂上，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。然而，他们在自主学习过程中，有时会缺乏方向和方法，需要教师的指导和帮助。

3.综合素质：初中生在综合素质方面表现出一定的差异。有的学生在体育、艺术等方面有较高的天赋和兴趣，而有的学生则在学术方面表现出色。通过本节课的学习，可以引导学生关注自身的全面发展，提高他们的综合素质。

4.行为习惯：初中生的行为习惯各异，有的学生自律性强，能够自觉遵守课堂纪律，积极参与学习；而有的学生则自律性较弱，容易分心、走神。针对这一情况，教师需要在课堂上采取有效的管理措施，确保课堂的顺利进行。

5.学习动机：初中生在学习动机方面存在一定的差异。有的学生对学习充满热情，有着明确的学习目标；而有的学生则对学习缺乏兴趣，缺乏学习动力。为了激发学生的学习兴趣，教师需要采取多种教学手段，提高学生的学习积极性。

6.心理特点：初中生正处于青春期，他们的心理特点表现为叛逆、独立、敏感。在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，采取有针对性的教育方法，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、打印机等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如云课堂、智慧校园等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、图片素材、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立志成才和开拓视野的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道立志成才和开拓视野的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于立志成才和开拓视野的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍立志成才和开拓视野的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.立志成才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立志成才的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解立志成才的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍立志成才的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.立志成才案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立志成才的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的立志成才案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解立志成才的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用立志成才解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论立志成才的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.开拓视野基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开拓视野的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解开拓视野的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍开拓视野的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

5.开拓视野案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开拓视野的特性和重要性。

过程：