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湘艺版音乐六年级上册第4课《打麦号子-伴奏》教案

一.教材分析

《打麦号子-伴奏》是人音版湘艺六年级上册的音乐教材。这首歌是一首富有地

方特色的民间歌曲，以生动的形象描绘了农民在麦收季节辛勤劳作的场景。歌曲的

节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我

国的民间音乐，培养对民族音乐的热爱。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。他们在

学习过程中积极参与，乐于表现。然而，部分学生对民间音乐的特色和内涵还不够

深入理解，需要在教学过程中加以引导。

三.教学目标

1.让学生了解《打麦号子-伴奏》的背景、特点及意义，培养对民间音

乐的热爱。

2.学会歌曲《打麦号子-伴奏》，并能进行演唱。

3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

四.教学重难点

1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解并表现歌曲的地方特色。

五.教学方法

1.情景教学法：通过生动的情景，让学生感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神。

4.欣赏法：让学生在欣赏中感受音乐的美。

六.教学准备

1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件介绍《打麦号子-伴奏》的背景、特点及意义，激发学生的

学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

播放歌曲《打麦号子-伴奏》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。注意指导学生掌握歌曲的节奏和

旋律。

4.巩固（5分钟）

学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

5.拓展（5分钟）

让学生探讨歌曲的地方特色，如旋律、节奏、演唱风格等，并进行展

示。

6.小结（3分钟）

总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和演唱技巧。

7.家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生回家后练习演唱《打麦号子-伴奏》，并尝试分析

其他民间音乐的特点。

8.板书（适时）

在教学过程中，适时板书关键词，如节奏、旋律、地方特色等，帮助

学生理解和记忆。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：5分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：3分钟

家庭作业：2分钟

总计：30分钟一、教学情境分析

本节课的主题是《打麦号子-伴奏》，为了让学生更好地感受这首歌曲的地方特

色，我设计了一个以农村劳作场景为主题的教学情境。通过图片、视频等形式，让

学生了解麦收季节的辛勤劳作，感受农民伯伯们的辛勤付出。这样的情境设计，旨

在激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。

在教学过程中，我还运用了生动的语言描绘场景，让学生仿佛置身于麦收现场，

从而产生共鸣。例如，我在讲解歌曲背景时，这样描述：“同学们，你们听说过麦

收季节吗？那是一个忙碌而又喜悦的季节，金黄的麦田里，农民伯伯们一边收割麦

子，一边唱着号子，多么热闹啊！”通过这样的描述，学生能够更加直观地感受到

歌曲所描绘的场景，从而更好地理解歌曲的意义。

二、教学活动分析

本节课的教学活动主要包括歌曲学习、演唱练习、小组讨论等。在歌曲学习中，

我采用了示范法，先为学生演唱歌曲，然后引导学生跟唱。在此过程中，我注意指

导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的地方特色唱法。在演唱练习环节，

我了学生进行分组演唱，让学生在合作中学习，提高演唱能力。

在小组讨论环节，我让学生探讨歌曲的地方特色，如旋律、节奏、演唱风格等。

学生通过讨论，进一步了解了歌曲的特点，并能够运用到自己的