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2011—2012学年度第一学期
初二级部德育工作总结
于志勇
半学期来,初二级部根据学部的指示要求,围绕学校中心工作,以育人为核心,有目标、有计划、有针对性开展各项工作,坚持德育工作的时代性,德育目标的层次性,德育方法的可操作性,在校领导的指导和督促下,向管理要质量,使德育工作更加条理化、规范化、程序化,并与其他部门密切配合,为学生营造了一个和谐、安定、有序的学习环境,有力地促进了级部教育教学工作。现总结如下:
一、重视德育工作目标管理,增强工作导向作用。
1、学年有目标、周周有重点,我们初二级部根据学校的具体工作要求,结合中学生特点制定出初二级部德育工作计划,在工作目标明确的前提下,每月确定一个工作重点。例如以“行为不端者,羞为中学生”为主题,以“学会感恩”为主题,以“尊师重教”为主题;以“安全教育,新校规八条”为主题等等。这样在常规工作正常的情况下,德育工作每周都有新气象。
2.对学生进行目标教育,开学初组织学生重温学校各项规章制度。以此推动学生遵守校规校纪,并向学生提出努力目标“做合格中学生,争做优秀三好学生”,让学生以此来规范自己言行。半年来,学生的文明礼仪有所加强,违纪事件明显减少。
3.强化班主任工作目的性。开学初,班主任根据学校工作计划和本班实际情况,制定班主任工作计划,班主任每进行一项工作都要有明确的工作目标。每搞一次活动,都要求有活动方案。大大减少了班主任工作的盲目性,提高了工作效率。
4.尝试给学生制定前进目标,促其进步,收到一定效果。
二、注重制度建设,工作有章可循
1、以学校有关规章制度为准绳,建立健全了岗位责任制和德育工作制度,在岗位责任制方面,在原有基础上增加了《值周班主任工作职责》等。德育工作制度方面,在原有基础上修改了《住校生宿舍检查扣分细则》,制定了《将宿舍管理纳入班级考核办法》,增添了《班主任培训制度》、《班主任行为规范》、《班主任津贴考核发放办法》等,使德育工作有章可循。
2、建立活动记录制度
本学期设《好人好事记录》、《与学生谈话记录》、《违纪学生登记簿》、《主题班会记录》、《与家
长联系情况记录》、《个别学生情况跟踪记录》,每项工作都记录在案,为班主任工作评估提供了有利依据。
三、狠抓日常管理,措施得当有力。
1、每周召开一次班主任会,发现问题及时解决。对年轻班主任加强指导,采取书本学习、会议培训,个别谈心等方式,使年轻班主任进步很快,
2、每周四进行卫生大清扫,组织到位,措施有力,维护了校园环境的清洁。
3、各班建立班级量化考核制度,加强了对学生的量化管理。
4、要求班主任建立学生个人档案,一些班级特殊学生进行个案分析,因材施教。建立学生成长记录册,及时对学生的各方面成长情况进行记录、考核,收到良好的教育效果。
5、值日老师参与学校门口、学校食堂及宿舍检查,加强对学生课余时间的管理,收到较好的效果。
6、加强值日检查,对各班级纪律卫生情况,随时检查,一周一总结。
7、重视对“学生证佩戴、使用手机、长发”的检查,效果明显。
四、开展活动育人,教育效果显著
1、本学期举行一次期中总结,表彰奖励先进班级和个人。
2、每周一个主题班会,参加了学校组织的“中学生常规管理”、“交通安全”为主题的知识竞赛活动,各班积极准备,认真参加。
3、开展向“贫困生送温暖”活动,增强学生心中有他人,心中有爱的信念。初二级部捐款共计近元,给贫困生送去了温暖。
4、开展各种文体活动,丰富学生生活。
(1)积极组织和参加了学校“迎元旦”长跑活动,培养和增强了学生的集体荣誉感。
(2)组织了如“齐心合力走”等大课间活动。
5、开展心理健康教育活动。
班主任兼做学生心理咨询教师,解决学生一般心理问题,缓解学生学习紧张的压力。
五、加强队伍建设,提高班主任素质
1、定期对班主任进行业务培训,不断提高班主任工作水平,利用班主任会定期培训。精心选择培训内容,力求使培训内容在班主任实际工作中具有指导意义。
2、重视班主任队伍师德建设,加强修养,不定期以多种形式进行师德修养讨论,班主任队伍师德水平得到学生及家长普遍认可。
3、学期末要求老师写工作总结和经验论文,老师进行论文交流。
4、加强对班主任的评估:
对班主任继续实行量化管理,每月考核一次,根据考核结果发放津贴。
六、营造良好环境,创造育人环境。
1、努力建设先进、健康班级文化,充分利用走廊、橱窗及各班黑板报,使学生潜移默化,接受教育,定期开展黑板报评比,营造良好文化氛围。
2、发动和组织学生开展各种校园劳动,爱护公物活动。
3、开展安全教育,定期向学生进行安全教育,并定期进行安全演练,本学期进行安全学习3次,防火消防演练一次,防震防踩踏演练一次。通过活动使学生心中树立牢固的安全意识。
七、做好后学生转化,使教育面向全体
八、联系家长,做好家访工作.
根据开学会
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