思维、方法与能力—大学生创新创业（高等院校学生创新创业课程）全套教学课件.pptx

第一章

大学生创新创业教育概论;CONTENTS;;;第一节创新与创业概述;;;;;;;;;;;2．创新意识的作用

（1）创新意识是决定一个国家和民族创新能力最直接的精神力量。

（2）创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。

（3）创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。;3．创新意识的特征

（1）新颖性。创新意识就是求新意识，它是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求。

（2）社会历史性。创新意识普遍以提高人们的物质生活和精神生活水平为出发点，但它在很大程度上又受到具体的社会历史条件制约。在阶级社会里，创新意识受到阶级性和道德观念的制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，必须为人类进步和社会发展服务，创新意识必须考虑社会效果。

（3）个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相应，它们对创新起重大推进作用。而这些方面，每个人都有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。;创新能力是人们除旧布新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题的过程中进一步发现新问题，从而不断推动事物发展变化。

进一步而言，创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。;;;;;;;;;;;;;（五）大学生创业的五大误区;（六）对大学生创业者的建议;（六）对大学生创业者的建议;（六）对大学生创业者的建议;（六）对大学生创业者的建议;;;;;;;;;;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;;;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;第三节创新技法;;第四节创新思维;第四节创新思维;;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;（一）发散思维训练

发散思维的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。人先天的素质对思维能力具有重要影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;第四节创新思维;THANKS;第二章

创业者与创业团队打造;CONTENTS;;大量的中外学者都曾对创业者一词进行过解读，其定义经历了一个不断演变的过程。

创业者的英文单词是entrepreneur，其有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营和决策的领导人；二是指创始人，通常理解为即将创办新企业或者是刚刚创办新企业的领导人。因此，在欧美学术界和企业界，创业者被定义为组织、管理一个生意或企业并承担其风险的人。

法国经济学家理查德·坎蒂隆首次将创业者的概念引入经济学领域。1880年，法国经济学家让·巴蒂斯特·萨伊首次给创业者做出定义，他将创业者描述为“将经济资源从生产率较低的区域转移到生产率较高的区域的人”，并且认为创业者是经济活动过程中的代理人。美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特认为创业者应该是创新者，具有发现和引入新的、更好的、能赚钱的产品、服务和过程的能力。

在《辞海》中，对“创业”一词的解释为“创立基业”，如《孟子·梁惠王下》中记载：“君子创业垂统，为可继也。”《辞海》对“者”的解释为“人或事物的代称”。因此，延伸到经济领域，创业者的解释应该是“创立新企业的人”。;中国香港创业学院院长张世平认为，创业者是一种主导劳动方式的领导人；是一种具有使命、荣誉、责任能力的人；是一种组织和运用服务、技术、器物作业的人；是一种具有思考、推理、判断的人；是一种能使人追随并在追随的过程中获得利益的人；是一种具有完全权利能力和行为能力的人。

具体到大学生这一群体来说，大学生创业者是指有理想、有胆识，利用自己的知识、才能和技术，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式主动参与社会竞争，创立新的企业，为自己、为社会创造就业机会的人。;第一节创业者概述;第一节创业者概述;第一节创业者概述;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;第三节创业团队;THANKS;第三章

激发创业构想把握创业机会;CONTENTS;;简而言之，创业构想就是创业想法的构