19《小英雄雨来（节选)》 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

19《小英雄雨来（节选)》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的内容选自2023-2024学年语文四年级下册统编版，具体章节为第19课《小英雄雨来（节选）》。本节课将围绕课文内容，通过阅读、讨论、思考等环节，引导学生理解课文主题，感悟雨来这个小英雄的形象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读课文《小英雄雨来（节选）》，学生能够运用所学的语言知识进行理解和表达，培养他们的语言运用能力。同时，通过分析雨来的形象和行为，学生能够培养自己的思维品质，学会从不同角度思考问题。最后，通过学习课文，学生能够加深对我国抗日战争时期历史的了解，培养自己的文化意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解并掌握课文《小英雄雨来（节选）》的主要情节和人物形象。通过阅读课文，学生需要能够概述雨来在抗日战争时期如何勇敢地与敌人斗争，保护自己的家乡。同时，学生需要能够分析雨来这个人物的形象特点，如勇敢、机智、坚定等，以及这些特点如何体现在他的行为和语言中。

2.教学难点

本节课的难点在于理解雨来在故事中的复杂情感和内心世界。学生可能难以把握雨来在面对危险和挑战时的心理变化和情感波动。为了帮助学生突破这个难点，教师可以设计一些思考题，引导学生深入思考雨来的内心活动和情感变化。

另一个难点是理解课文中的历史背景和抗日战争时期的特殊环境。学生可能对那个时期的历史和文化背景不太了解，这会影响他们对课文的理解。为了克服这个难点，教师可以提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文中的历史和社会环境。

最后，本节课的难点还在于如何引导学生运用语言知识进行表达和创作。学生可能需要一些指导和练习来提高他们的语言运用能力。教师可以设计一些写作或口头表达的练习，帮助学生将所学的语言知识应用到实际中。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文四年级下册统编版，特别是第19课《小英雄雨来（节选）》。教师需要提前准备好充足的教材，以便在课堂上分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文中的历史背景和抗日战争时期的特殊环境，教师可以准备一些相关的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生直观地了解当时的社会环境和人物形象。例如，可以准备一些抗日战争时期的图片，让学生了解当时的历史背景和人们的生活状况。此外，还可以准备一些关于雨来的人物形象的图片，帮助学生更好地理解雨来这个人物的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们可能会进行一些角色扮演或模拟活动的实验。为了确保实验的安全性和顺利进行，教师需要提前准备好所需的实验器材。例如，如果进行角色扮演活动，教师需要准备好角色卡片和道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们可能会进行分组讨论和角色扮演等活动。为了确保活动的顺利进行，教师需要提前准备好教室环境。例如，可以布置一些分组讨论区，让学生在讨论时能够更好地交流和互动。此外，还可以布置一些实验操作台，让学生在进行角色扮演或模拟活动时有足够的空间进行操作。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示与抗日战争时期相关的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力，引出本节课的主题。

2.课文阅读：学生阅读课文《小英雄雨来（节选）》，教师在旁指导，帮助学生理解课文的主要情节和人物形象。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟雨来在抗日战争时期与敌人斗争的场景，加深对课文的理解和体验。

4.讨论与思考：学生分组讨论课文中的历史背景和人物形象，教师引导学生思考雨来在面对危险和挑战时的心理变化和情感波动。

5.写作或口头表达：学生根据所学内容进行写作或口头表达，运用语言知识进行表达和创作，提高自己的语言运用能力。

六、教学评价

1.观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、角色扮演和写作或口头表达等活动，了解学生对课文的理解和掌握程度。

2.收集学生的写作或口头表达作品，评估学生运用语言知识进行表达和创作的能力。

3.进行课堂提问，检验学生对课文中的历史背景和人物形象的理解和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小英雄雨来（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过