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初中语文的基础知识点汇总

初中语文基础知识的学习非常重要，它是语文学习的第一步，涉

及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。但基础知识的学习

也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、

积累、训练三方面结合起来，达到理解、掌握与巩固的目的。以下是

小编为大家整理的有关初中语文的基础知识点汇总，希望对您有所帮

助。欢迎大家阅读参考学习!

01第一部分

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会

环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

主要包括：语序不当

1.词序不当

造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序;介词位置

不当;关联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

主主语的语的词序词序不不当当，，应该改应该改为为领导领导、、老师和老师和学生学生或者或者学生、老师

和领导和领导，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不不能能说说把这本把这本书不读书不读好好，，只能只能说说不不把这本把这本书书认真认真读读好好。细心一

点的话可以凭借语感判断出来。

例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选

择材料，以确保材料为主题服务。

按照正按照正常的常的逻辑顺序逻辑顺序，，显显然是然是应该先应该先收集收集，，再再选择选择，最后才谈

得上得上组织组织，，这里这里组织组织和和选择选择的位置反了。注意无论什么情况，辨

析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

2.多项定语顺序不当

多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处

所的;②指称或数量短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤

名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确的顺序应为：国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学

经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练。

3.多层状语语序不当

复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语;②表时间

的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围或频率的副

词;⑤表情态或程度的词;⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)

热情地(情态)同他(对象)交谈。

4.句子成分顺序不当

例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而

不不是是生产。应生产。应该改该改成成我国生产的棉花，我国生产的棉花，长期长期不不能自给能自给。

例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。

将将来来与与都都希望希望语序正语序正好颠倒了好颠倒了，应，应该调换该调换顺序。顺序。是是希望希望将

来来成为成为人才人才，，而而不不是是将将来来才才希望希望。

5.句序不当

句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空

顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：

造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到

本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人

民也不答应。

子子孙后代孙后代不不答答应应在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，

应当放在后面。

例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高

举起，好使自己不沉下去。

一只手高高举起一只手高高举起显然是连在显然是连在纸盒子纸盒子后的，这样才符合语意的承

接关系和动作的先后顺序。

例：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在

自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。

医生医生教师教师军人军人分别对应着分别对应着救死扶伤救死扶伤教书育人教书育人