四年级上册英语教案- Unit2 Let’s make a fruit salad 第1课时 -译林版（三起）.docxVIP

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教案：四年级上册英语教案Unit2Let’smakeafruitsalad第1课时译林版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够用英语简单描述水果的名称和颜色。

3.能够用英语表达制作水果沙拉的步骤。

4.培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和句型，包括水果名称（apple,orange,banana,watermelon,grapes）和颜色（red,yellow,green,purple）。

2.学习用英语描述制作水果沙拉的步骤。

教学重点与难点：

1.重点：学习本课的生词和句型，能够用英语简单描述水果的名称和颜色，表达制作水果沙拉的步骤。

2.难点：能够用英语正确表达水果的颜色。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、水果图片、水果实物、水果沙拉制作视频。

2.学具：学生自带水果、水果刀、碗、勺子。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2.教师播放一首关于水果的英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱。

Step2:呈现（10分钟）

1.教师通过PPT展示水果图片，引导学生用英语说出水果的名称。

2.教师通过PPT展示水果的颜色图片，引导学生用英语说出水果的颜色。

Step3:新课导入（10分钟）

1.教师通过PPT展示制作水果沙拉的步骤，引导学生用英语说出每一步骤。

2.教师邀请学生上台演示制作水果沙拉的步骤，并用地道英语进行描述。

Step4:小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和工具制作水果沙拉。

2.教师引导学生用英语描述自己制作水果沙拉的步骤，并与其他小组分享。

Step5:展示与评价（5分钟）

1.每组学生将自己的水果沙拉作品展示给全班同学。

2.教师引导学生用英语评价其他小组的水果沙拉作品，并给出建议。

板书设计：

1.水果名称（apple,orange,banana,watermelon,grapes）

2.水果颜色（red,yellow,green,purple）

3.制作水果沙拉的步骤

作业设计：

1.学生回家后，用自己的水果和工具制作水果沙拉，并用地道英语描述制作步骤。

2.学生回家后，用英语给父母讲述今天在课堂上学习的水果和颜色。

课后反思：

本节课通过让学生自己动手制作水果沙拉，培养了学生的观察能力、动手能力和合作能力。在教学过程中，教师引导学生用英语描述水果的名称、颜色和制作步骤，提高了学生的英语表达能力。通过小组活动和展示与评价环节，学生能够更好地运用所学知识进行实际操作和交流。但在教学过程中，教师需要注意对学生的个别辅导，帮助学生正确表达水果的颜色。

教学过程：

Step4:小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和工具制作水果沙拉。

a.分组要合理，确保每个小组成员都有机会参与到制作水果沙拉的过程中。

b.每个小组应该有一名组长，负责组织和协调小组成员的活动。

c.教师应该为学生提供足够的水果和工具，确保每个小组都能顺利完成制作任务。

2.教师引导学生用英语描述自己制作水果沙拉的步骤，并与其他小组分享。

a.教师应该提供关键词或提示，帮助学生回忆和表达制作水果沙拉的步骤。

b.教师应该鼓励学生用英语进行描述，即使他们的语言表达不是非常准确，也要给予肯定和鼓励。

c.教师可以引导学生进行小组讨论，共同商讨和确定每个小组的制作步骤。

d.教师可以邀请小组代表向全班同学分享本组的水果沙拉制作步骤，并鼓励其他学生进行提问和评论。

通过这个小组活动环节，学生不仅能够实践和巩固所学的英语知识，还能够培养合作能力和团队精神。在活动中，学生需要相互沟通和协作，共同完成制作水果沙拉的任务。他们需要协商和讨论制作步骤，分享自己的观点和想法，同时也需要倾听和尊重他人的意见。这种合作的过程不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养他们的社交技能和团队意识。

小组活动还能够培养学生的创新能力和问题解决能力。在制作水果沙拉的过程中，学生可能会遇到各种问题和困难，如如何将水果切成适当的大小，如何混合不同的水果口味等。面对这些问题，学生需要发挥创造力和想象力，寻找和尝试不同的解决方案。这种过程不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够激发他们的创新思维和好奇心。

小组活动还能够培养学生的评价和反思能力。在活动中，学生需要评价自己和其他小组的制作过程和成果。他们需要根据制作步骤的准确性、水果沙拉的口感和外观等方面进行评价。这种评价的过程不仅能够帮助学生发现和改进自己的不足之处