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夹缝中的幼儿——联合教养冲突的个案研究
【摘要】家庭教育是一个人接受教育的起始环节。当前国内城市学前儿童家庭中，联合教养家庭数量逐渐增多，由此产生的联合教养冲突对幼儿身心健康发展和家庭和睦都带来了不小的影响。因此，本研究采用定性研究的范式，运用参与式观察和深度访谈的方法，探究联合教养家庭中教养冲突的几种基本样貌、幼儿在联合教养冲突中的不同行为表现及内心想法，最终发现冲突背后的深层次原因源自于两代人成长背景和所受教育的差异、两代人沟通协商的缺乏等，同时总结出冲突对幼儿成长产生的负面影响。最后由此得出对联合教养家庭的教育启示，为良好家庭氛围的营造和幼儿健康身心的塑造提供
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