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加强中职学校计算机教学培养优秀IT人才

近年来，随着高等院校扩招和社会对学历的要求越来越高，导致中等职

业学校生源严重流失。在这严峻的考验中，中等职业学校必须重视教学改革，

使中职教育在改革的春风中焕发新颜，稳步向前，培养出具有较高专业水平、

较强的动手能力和能快速适应市场的人才。其中，计算机教学的改革是中职职

业学校每位计算机教师必须积极面对的问题。

电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪

发展最迅速，应用最广泛，成为现代科学技术发展的一个重要标志。由于电子

产品的高速发展，人们对高科技的盲目崇拜，使得人们扎堆式选择学习计算机

专业。主要是因为以下三点：一是因为人才需求。伴随着互联网的发展，IT人

才的短缺现象将会越来越严重。二是因为工作需求。IT行业良好的就业前景及

工资待遇，吸引了大量的年轻人迫切地想跨进这个行列。三是因为兴趣爱好。

作为计算机学科教学，是中专生学习中不可或缺的部分。

从教以来，一直从事中专计算机教学工作的我感触颇多。如何正确定位中

职学校计算机教学？如何在教学中调动学生学习的主动性，唤起学生主动学习

的热情？如何改进教学方法，激发学生积极参与学习？如何在计算机教学中渗

透人文关怀？这成为每一位计算机教师在教学中必须思考的问题。

一、调动学生学习的主动性，唤起学生主动学习的

热情

中职院校培养的是应用型技术人才，要求学生掌握一门技能。而作为计算

机，是学校开设的基础课。高校招生规模不断扩大，社会就业形势日益严峻，

高职院校的生源质量也不断滑坡。而作为中专生，基本上都是未能考上高中而

选择上中专的，他们的显著特点是文化基础薄弱，理想信念缺乏，对自己将来

想干什么、能干什么缺乏考虑。有的学生学习兴趣不浓厚，甚至于他们中有相

当一部分学习热情不高。作为计算机教师，应抛弃一些传统的教学方法。比如

传统教学重视一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴，一堂课下来，教师口干舌燥，

学生却一无所知。第一次上课时，应选择FLASH或PHOTOSHOP这些图文并茂的

有趣的课程，让他们有一种想学的冲动，心中没有厌烦，这才能让学习计算机

有一个良好的开始，也能让他们明白学好计算机对自己人生的重要意义，使他

们萌发学好计算机的强烈愿望，树立“我要学”而不是“要我学”的观念。若

对计算机学习产生浓厚兴趣，真正地转变学习态度，计算机学习就可以达到事

半功倍的效果。同时，在教学中，我们的教学目标应该从学生实际出发，不能

好高骛远，要让学生学有所获，学有所得。教学内容可以更丰富多彩，不要局

限于教材上的内容，应联系学生生活实际，多给学生实践锻炼的机会。

二、改进教学方法，让学生不再为枯燥学习而厌烦

教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己

的眼睛来看，用自己的手来做这种事情，最终达到“教是为了不教”。为此，

教师必须更新观念，改进教学方法，将课堂还给学生，授课过程尽量缩短时间，

而把更多的时间留给学生，大力开展实践教学，真正实现“老师为主导，学生

为主体”的教学理念。比如，一是建立多媒体教室，为教学提供良好的教学环

境。课本里难以表述清楚的部分，用课件图文并茂地表现出来。二是可以建立

以网络为中心的教学模式。利用网络资源，进行网上布置作业，网上完成作业，

网上考试。可以以奖罚的方式对学生进行激励，比如作业已完成且正确的情况

下，学生自己可以进行网游，查看网页，观看视频，在紧张的学习中让心灵享

受一丝轻松的愉悦。

三、注重教学实用性

中等职业学校计算机专业教学不同于普通的高等院校计算机专业，他们培

养的是创新人才，注重学科教育，注重理论知识，而我们的计算机专业是在培

养能从事计算机专业生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。因此，

学生的动手能力和实际操作能力尤为重要。在上计算机课时，教师就应该注重

教学的实用性。例如，在讲解五笔输入法这节课时就要注重方法。学习五笔输

入法，要做出先期的准备工作，和拼音输入法相比较需要先背诵五笔字根表，

但学生们都不愿意背诵。这个问题是我每年上课都会遇到的相同问题。学生总

说拼音输入法一样可以输出文字，不愿意学习。这时，可以让学生做一个打字

比赛。让学生用拼音输入法输入一篇文字，记住时间。让胜出的学生，和熟练

使用五笔输入法的学生进行比较。他们会发现，使用五笔输入法比拼音输入法

的工作效率快很多。然后，让学生试着拆分自己的姓名。学生对五笔输入法产

生兴趣的时候，着重讲解字根的分布和拆分方法。在知道了拆分原则之