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六年级道法诊断反馈练习
(时间:40分钟)
一、综合理解题
1.李阳和王强是非常要好的朋友,平常他们在生活中互相关心,学习上互相帮助。可是,在最近的两次考试中,王强的成绩都超过了李阳,这让李阳心里很不痛快。渐渐地,李阳不大愿意和王强待在一起了,也不再主动和王强说话,两人的关系出现了裂痕。对此,王强感到很失望。
你赞成李阳对待朋友的做法吗?结合材料与所学知识,说说你的理由。
【答案】①不赞成。
②我们要正确对待朋友之间竞争,竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
【解析】
【分析】考点考查:正确对待朋友间竞争。
能力考查:判断说理能力。
核心素养:健全人格。
【详解】第一步:根据所学知识和材料信息,判断观点正误。
观点正误:不赞成。
第二步:根据所学知识和材料信息,说明判断依据。
判断依据:我们要正确对待朋友之间的竞争,竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
第三步:整合信息,组织答案。
2.媒体报道:对于00后、10后的孩子来说,手机已成为其“标配”。很多家长发现,孩子在日常交往时沉默寡言,但在手机上却与他人聊得火热,“吃饭写作业甚至上厕所,都要抱着手机聊天”。网络交往似乎正在慢慢取代青少年的现实交流。还有的孩子会对网友产生好奇心,产生想要与网友见面的冲动。
(1)上述材料说明网络交往对生活有哪些影响?
(2)结合材料谈谈在网上交友中我们应该注意什么?
【答案】(1)①网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
②开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
③网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
(2)①网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
④在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。
【解析】
【分析】考点考查:网上交友
能力考查:调动和运用知识阐述事实,解决问题的能力、获取和解读信息的能力
核心素养:健全人格
【详解】(1)第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民,需要运用网络交往的有关知识,从说明类习题的角度进行作答。
第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。
关键词①:在手机上却与他人聊得火热,“吃饭写作业甚至上厕所,都要抱着手机聊天”,网络交往似乎正在慢慢取代青少年的现实交流→可链接网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
关键词②:孩子在日常交往时沉默寡言,但在手机上却与他人聊得火热→可链接开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
关键词③:对于00后、10后的孩子来说,手机已成为其“标配”。还有的孩子会对网友产生好奇心,产生想要与网友见面的冲动→可链接网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
第三步:整合信息,组织答案。
(2)本题考查网上交友应注意的问题的知识,可结合教材知识作答。
二、时政探究题
3.六(2)班的小宁同学,学习成绩一般,文体方面也表现平平,没有兴趣爱好,也没有特长。她一直认为自己的天赋不如他人,因无法改变自己而苦恼。
(1)请你推测小宁同学各方面表现平平的原因。
(2)请帮助小宁同学出谋划策,让她改变现状,做更好的自己。
【答案】(1)小宁各方面的潜能还没有被发掘出来。
(2)①做更好的自己,就要扬长避短。②做更好的自己,需要主动改正缺点。③做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己,需要欣赏和接纳自己。
【解析】
【分析】考点考查:做更好自己、激发潜能
能力考查:调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养:健全人格
【小问1详解】
第一步:审设问,明确主体,作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生,需要运用激发潜能的有关知识,从结论类习题的角度进行作答。
第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。
关键词:她一直认为自己天赋不如他人→各方面的潜能还没有被发掘出来;
第三步:整合信息,组织答案。
【小问2详解】
本题考查做更好的自己,可以结合教材知识进行回答。
三、案例分析题
4.在某班举办的“梦想与现实的对话”主题班会上,同学们主要表达了以下两种观点:
观点1梦想与现实有一定的距离,有时甚至不切实际,而且梦想随着生命成长不断变化,所以有没有梦想无所谓。
观点2梦想,即使实现不了,也能引领方向。有梦想,就有希望。
请你分别对以上两种观点进行评析。
【答案】观点1是片
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