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——《刷子李》教学后记

《刷子李》是当代作家冯骥才的作品，是一篇现代白话文，学生通读文章后，对于文章的大致情节、内容能够初步了解、理解，并且能够初步体会到文章主要是在表现‘“刷子李’‘刷浆’技艺的高超”这一文章主旨。哪么，怎么引导学生深入语言，触摸语言，体味文本的意蕴和语言表达的精妙所在呢？在具体教学实施上，笔者是这样选取教学内容和制定教学策略的：

一、精选内容，聚焦“重点”

崔峦 老师曾多次在各类场合引用一句俗语“宁可断其一指，也不伤其十指”来说明精选教学内容的重要性；面面俱到，其实就是面面不到。在导授本课时，我主要选取文章中的“三段”来作为自己教学聚焦的“重点内容”，这三段是文章的“第一自然段”、“第五自然段”、“第十一自然段（尾段）”；而对于其他段落则“一带而过”，大胆“舍弃”。“舍得、舍得”，只有合理、大胆地“舍”，才能很好地“得”。

二、上下勾连，体味涵咏

文章是一个整体，局部理解应建立在整体的基础上，上下勾连，体味涵咏，整体感知、感悟是深化文本解读的有效策略。

第一自然段开门见山，交代了“刷子李”的职业及刷墙技艺的高超；特别值得注意的是这一自然段中有这么一句话：“他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”，观察全文可知这句话在后文反复出现，那么，在第一自然段中作者写这一句话必然“独具匠心”。在导课时，我让学生体味作者在第一自然段中交代这句话有什么重要用意。经学生勾连下文，整体思考，最终体味出：这句话只是作者抛出的一个“引子”，引发了下文故事情节的叙述，为后文叙写奠定了基础，试想，若没有这句话，也不会有下面徒弟曹小三的“疑惑”，也根本不会有下文的叙写；同时也“引发”了读者的阅读兴趣，真可谓“一箭双雕”。第五自然段是文章的一个重点段，通过整段朗读，我先让学生理解这一段主要围绕表现“刷墙技艺高超”这一中心，写了屋顶刷墙“活难干”、刷墙动作、刷墙效果三层意思；然后，再让学生找出具体表现刷墙效果的词语“匀匀实实”、“白得透亮，自得清爽”、“衔接得天衣无缝”、“平平整整”等词语，找出具体描写“刷子李”刷墙动作的句子：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听”，并进行仔细涵咏体味（为了帮助学生真正理解“悠然”的含义，我还联系生活，让学生用“悠然”造句）。由此，学生很自然地体味出“刷子李”刷墙技艺的娴熟、高超，并进一步体味出“刷子李”是在刷墙，也是在“享受工作的乐趣”。

课文第十自然段：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”第十一自然段接着写：曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。那么，曹小三到底“明白了什么呢？”这含蓄隽永的内涵显然是文章所要表现的主旨所在。在这一环节，我又给学生一定的自主学习的时间，然后大家相互“聊天式”地交流、补充，最终大家得到以下三点“个性化”的感悟：

1、刷子李要徒弟“好好学本事”，是在告诉曹小三，并启发我们要是学真本事，要勤于练习，勇于实践；

2、刷子李刷浆时“手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。”告诉曹小三和我们要善于享受学习，

享受工作，只有这样才能创造性地工作、学习；

3、刷子李“刷浆时必穿一身黑”，并且“给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”是要说明师傅对刷浆技术精益求精，并严格要求自己，并敢于挑战自己。