《可编程控制器技术》教学大纲.pdfVIP

一、课程定位

课程是电气自动化技术专业一门专业核心课程，同时

也服务于机电一体化、计算机控制技术、楼宇智能化技术、风能与动力技术、数

控技术等专业，在电气自动化技术专业的第二学年第二学期开设，课时为104，

以理实一体化、专项实训展开教学。本课程主要是培养学生的综合职业能力，它

的前修课程是《电工基础》、《电气控制技术》、《电气控制系统安装与调试》、《传

感器及应用》、《电机的驱动与调速》等，他的后续课程是《模块化生产线的调

试与检修》、《智能电梯安装与调试》。通过完成由简单到复杂的工作任务，使

学生具备PLC综合工作任务电气控制系统设计、安装能力，具备控制程序的设

计、编制能力，整体控制系统的运行、调试能力。同时使学生具备较强的工作方

法能力和社会能力，并结合课程的教学，培养学生实事求是的科学态度和分析问

题、解决问题的能力及创新精神。

二、课程总目标

《可编程控制器应用》学习领域通过八项学习性工作任务的实施，引导讲授

PLC工作原理、硬件系统的设计及选型、位逻辑指令及应用、定时指令及应用、

计数及比较指令、结构化编程、PLC控制系统的设计与调试、信号处理与故障诊

断电路等相关知识的学习等理论知识，训练学生基于PLC的电气控制系统设

计、安装能力；控制程序的设计、编制能力；整体控制系统的运行、调试能力。

同时以学生为主体通过布置任务、团队合作、分组讨论、资料采集等方式，使学

生的自我发展能力、自我管理能力、人际交往及团队意识、职业能力水平和职业

素质得到全面发展，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。

三、专业能力目标

1.正确选择和使用工具；

2.电气控制系统主电路设计与安装、接线、构成能力；

3.可编程控制器的硬件设计及其安装、调试与综合布线能力；

4.可编程控制控制程序设计、调试能力；

5.可编程控制控制系统整体运行与调试、检查、评估能力;

7.可编程控制控制系统故障诊断与维护能力；

8.分析过载原因，确定保护装置的技术参数并选择相应装置；

9.遵守劳动与安全保护规程和环境保护意识的培养；

10.使用英文相关技术资料。

具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。

2.具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。

3.具有自主学习创新的能力、理解能力与表达能力。

4.具有将知识与技术综合运用与转换的能力。

5.具有解决实际问题的思路或方法、按计划实施的能力

6.具有合理利用与支配资源的能力。

五、社会能力目标

1.具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。

3.具有沟通与交流能力。

4.具有计划组织能力和团队协作能力。

5.具有批评与自我批评的能力；

6.具有良好的心理素质和克服困难的能力；

7.具有环保意识。

六、学习内容

（1）PLC工作原理、硬件系统的设计及选型；PLC的认识、完整的工作过程

训练任务:电动机正反转的PLC控制

建议课时：16

（2）基本逻辑指令的编程、R、S指令的功能及应用

训练任务:抢答器控制装置的制作

建议课时：12

（3）计数指令及边沿识别指令的作用；简单逻辑控制系统程序设计。

训练任务:自动装箱生产控制装置的安装与运行

建议课时：12

（4）定时器、循环、移位、控制指令的功能及应用；监控控制系统的分析方法

训练任务:霓红灯控制系统的运行与调试

建议课时：16

（5）顺序控制系统的工作原理、分析及编程方法的学习

训练任务:仓储运输控制系统的安装、运行与调试

24

（6）复杂的逻辑控制系统的分析方法及其设计；S7-300模拟量的处理；模块

化的程序设计，组织块、数据块及功能块的应用

训练任务:锅炉电气控制系统的安装、运行与调试

建议课时：24

七、教学内容的组织与安排

1、内容组织

《可编程控制技术》为电气自动化技术专业的核心课程，按照专业核心课程

的