“双减”背景下小学高年语文作业布置存在问题及解决策略献议.docx

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双减”背景下小学高年语文作业布置存在问题及解决策略献议

摘要

作业既是对课堂教学内容的巩固与延伸，又是进行教学评估的基础，同时也是学生进行自我学习的主要方式，这对学生的学业发展有着重大的影响。作业设计的合理与否会影响到学生的学习效果，更能体现教师的教育教学综合素质。

“双减”政策发布后,减少了学生的作业数量和课外补习,但是教学质量要求没有降低,这对作业设计提出了更高的要求。

本研究以建构主义教学论和杜威的教育即生长理论为理论基础,采用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、案例分析等方法,选取c小学为参照学校,搜集与作业相关的各类研究资料，涵盖作业的数量