第五单元_第04课时_解决问题（课件设计）二年级数学下册人教版.pptx

小学数学·二年级（下）·RJ第4课时解决问题

在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。?

利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。

面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。还有多少个面包没有烤？从题中你获得了哪些数学信息？已知:面包房要烤90个面包，已经烤了36个。问题：还有多少个面包没烤？

90－36=54（个）答：还有54个面包没烤。怎样列式呢？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。还有多少个面包没有烤？

借图理清数量关系，找出解决问题的关键问题。

读题，知道了什么？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？知道了一共要烤90个面包，已经烤了36个。每次能烤9个。要求的问题是剩下的还要烤几次？知道了什么？

合作要求：1.画一画：用你喜欢的图表示。2.说一说：要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？3.想一想：解决这道题要注意什么？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？怎样解答？

把90个面包分成“已经烤好的”和“剩下没有烤好的”这是“已烤的”，那其它部分就是“剩下的”，标注一下就更清楚了。②①“每次烤9个”为什么标注在剩下的这个部分中？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？怎样解答？

想要求剩下的还要烤几次，必须要先知道什么？先知道剩下多少个面包？剩下的90个36个每次烤9个，烤几次？已烤的面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？怎样解答？

方法一：????????90－36=54（个）36÷9??=6（次）方法二：????????（90－36）÷9=54÷9=6（次）方法三：90－36÷9=54÷9=6（次）方法四：????????90÷9－36÷9=10-4=6（次）??如果不加小括号，应该先算什么？为什么要使用小括号？加上小括号后就是先求什么？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？怎样解答？

90－36=54（个）要想先计算90-36，必须添上小括号。?36÷9??=6（次）答：剩下的还要烤6次。（1）没烤的面包有多少个？（2）还要烤几次？(90－36)÷9=54÷9=6（次）面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？怎样解答？

看信息想问题看问题想信息90-36剩下的÷每次烤9个还要烤几次？90-36剩下的÷每次烤9个还要烤几次？小结：在解决这道题是都要先求剩下的，再求剩下的还要烤几次？面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？回顾与反思

每次烤9个，烤6次是54个。再加上已经烤好的36个，是90个。(90－36)÷9=54÷9=6（次）答：剩下的还要烤6次。面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？解答正确吗？

深化理解，明确解决问题的方法。

读题，知道了什么？两个小组买同一种面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少钱？教材第52页“做一做”知道了什么？小明

先算出第一组花的钱，再算第二组花的钱，最后算出多花的钱数？先算出第一组比第二组多买几个，再算多花的钱数。两个小组买同一种面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少钱？教材第52页“做一做”怎样解答？

两个小组买同一种面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少钱？教材第52页“做一做”怎样解答？（1）第一组花了多少钱？3×9＝27（元）（2）第二组花了多少钱？3×6＝18（元）（3）第一组比第二组多花多少钱？27－18＝9（元）小云

两个小组买同一种面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少钱？教材第52页“做一做”怎样解答？小丽（1）第一组比第二组多买了几个面包？（2）第一组比第二组多花多少钱？9－6＝3（个）3×3＝9（元）

哪种方法更简便？方法二：????????（9－6）×3=3×3=9（元）方法一：????????9×3－6×3=27-18=9（元）?答：第一组比第二组多花9元钱。解决这个问题的关键是什么？两个小组买同一种面包，每