Supermarket大班英语教案.docVIP

?Supermarket大班英语教案

一、教学目标：

1.让学生能够听懂并会用英语单词和句子描述超市中的常见物品。

2.让学生能够通过情景模拟，运用英语进行简单的购物交流。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学内容：

1.单词：牛奶(milk),面包(bread),鸡蛋(egg),水果(fruit),蔬菜(vegetable)等。

2.句型：Whatsthis?(这是什么？)Whatsthat?(那是什么？)Howmuchisit?(它多少钱？)CanIhavesome?(我可以拿一些吗？)

三、教学准备：

1.实物图片：牛奶,面包,鸡蛋,水果,蔬菜等。

2.超市场景图。

3.购物车和商品道具。

四、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：唱一首关于购物的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》改编版。

2.引入主题（10分钟）：向学生介绍超市的概念，展示超市场景图，引导学生讨论超市里的常见物品。

3.学习单词和句型（10分钟）：通过展示实物图片，教授单词和句型，让学生分组练习。

4.情景模拟（10分钟）：将学生分成小组，每组分配购物车和商品道具，模拟超市购物场景，鼓励学生运用所学单词和句型进行交流。

五、作业布置：

1.绘制一份超市购物清单，并用英语标注所购买的物品。

2.与家长一起进行超市购物，尝试用英语进行交流，记录下自己说的英语句子。

六、教学策略：

1.采用情景教学法，让学生在实际情境中学习英语。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

七、评价方式：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的表现和表现出的学习兴趣。

2.单词和句型掌握情况：通过课堂练习和作业，评估学生对单词和句型的掌握程度。

3.情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的英语运用能力和交流技巧。

八、教学延伸：

1.邀请家长参与情景模拟活动，增进家校合作。

2.组织学生参观附近的超市，实地进行英语实践活动。

3.开展超市主题的英语角活动，让学生展示所学成果。

九、教学反思：

在课后，对本次教学进行反思，分析教学效果，学生的学习情况以及教学方法的适用性。根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学计划调整：

根据学生的学习进度和反馈，对后续的教学内容、教学方法和教学活动进行调整，以确保教学目标的实现。关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中获得进步。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注学生是否能听懂并会用英语单词和句子描述超市中的常见物品，以及是否能够通过情景模拟，运用英语进行简单的购物交流。

二、教学内容：

重点关注学生是否能掌握单词：牛奶(milk),面包(bread),鸡蛋(egg),水果(fruit),蔬菜(vegetable)等，以及句型：Whatsthis?(这是什么？)Whatsthat?(那是什么？)Howmuchisit?(它多少钱？)CanIhavesome?(我可以拿一些吗？)。

三、教学准备：

重点关注实物图片、超市场景图、购物车和商品道具的准备是否充分，是否能帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

四、教学过程：

重点关注学生是否能积极参与热身活动，是否能通过情景模拟掌握购物交流的技巧。

五、作业布置：

重点关注学生是否能完成超市购物清单的绘制，以及是否能与家长一起进行超市购物，并尝试用英语进行交流。

六、教学策略：

重点关注情景教学法和游戏教学法是否能有效激发学生的学习兴趣和积极性，以及分组合作学习是否能培养学生的团队协作能力。

七、评价方式：

重点关注评价方式是否能全面、公正地评价学生在本次教学活动中的表现。

八、教学延伸：

重点关注家长参与、实地英语实践活动和英语角活动的组织是否能提高学生的英语实际运用能力。

九、教学反思：

重点关注教师是否能根据学生的学习情况和反馈，对教学策略进行有效的调整。

十、教学计划调整：

重点关注教师是否能根据学生的学习进度和反馈，对后续的教学内容、教学方法和教学活动进行调整，以确保教学目标的实现。

本次教案重点关注学生在超市主题英语学习中的听、说、做、评等多个方面的能力，通过丰富的教学准备、教学过程和教学延伸活动，旨在帮助学生掌握超市相关的英语单词和句型，提高他们的英语实际运用能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，不断反思和调整教学策略，以确保教学目标的实现。