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《八年级语文下册第五单元复习》教案

初

试

身

手

导学一

明确单元复习目标：

1.了解游记的特点，明确作者的游踪。

2.掌握写景的方法，体会作者的感情。

3.揣摩品味语言，欣赏积累精彩的语句。

4.激发热爱自然，热爱祖国的大好河山的热情。

5.学习游记写作的方法。

导学二

单元要点梳理：

回顾单元知识要点，自主完成单元知识思维导图。

活

动

探

究

活动一

活动一、回顾“所至”，理清游踪

一、回顾并整理本单元各篇文章的作者游踪。

1.《壶口瀑布》略写__________，采用______视角写景；详写_______________采用______________写法，立足点是______，先写水，后写______，先俯视后______，然后视线随河水由___而___，继而随水雾由____而____，接下来平视，最后视线收回______。

2.《在长江源头各拉丹东》作者循行程写了两天的活动，以第1天的见闻为主，采用_____________的写法，从安营在_____________，到驶过_______，最后进入__________。

3.《登勃朗峰》描绘了登__________时所见种种美景和为他们赶车的___。

4.《一滴水过丽江》“我是一片雪，轻盈地落在了______上”→“我又化成了一滴水，和______里另外的水大声喧哗着扑向______”→“我也要去________”→“再次醒来，时间又过去了好几百年”→“顺着___，我来到了_____前”→“我穿过了一道又一道_____”→“很快，我就和更多的水一起出了____”→“跃入_____，奔向____”。

二、通过回顾，总结游记交待游踪的写作要点

1．游踪是不是一定要把所有走过的地点都交待清楚？

2．交待游踪的两种方法是什么？

3．游记除了写景外还可以写什么？

活动二

活动二、聚焦“所见”，抓住特征

一、回顾课文，明确作者是怎样写景的。

1.回顾《壶口瀑布》：文章重点写第二次看壶口瀑布，表现壶口瀑布的水有怎样的特点？作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美的？

2.回顾《在长江源头各拉丹东》：本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？本文在景物描写方面有什么独到之处？

3.回顾《登勃朗峰》：本文第4、5自然段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。

4.回顾《一滴水过丽江》：细读课文，课文描写了一滴水经过丽江的过程中，重点描写了哪个地方？这样安排材料有什么好处？

二、总结写景的方法。

1．除了自然景观，还可以写哪些景观？

2．什么样的景才能打动人？

3．写景时最关键是的什么？

活动三

活动三、总结“所感”，感悟内涵

一、梳理各课作者的感受。

《壶口瀑布》：

由水想到个人——由个人想到民族。作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶口的一利那才闪现出来被我们看见。”——冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出历经磨难的黃河______、______、________的伟大精神。黄河是中华民族的母亲河，这也象征着_________________精神。

《在长江源头各拉丹东》:

作者反复叙说自己在格拉丹冬糟糕的_______，从侧面写出了格拉丹冬自然环境的__________，也是表达敬畏自然的一种方式：人的痛苦在伟大而恒久的自然面前显得多么_________

《登勃朗峰》：为了丰富文章的意蕴，作者在观景的同时运用小说的手法刻画了________的形象，使读者不仅仅领略勃朗峰的美景，而且零距离地感受这里的人美，起到了丰富文章内容和深化中心的作用。

《一滴水过丽江》:这“一滴水”的口吻表达了作者对丽江的感情，由衷赞美丽江的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的_________________。

二、总结各课的主旨。

《壶口瀑布》：_______________________________________

《在长江源头各拉丹东》:______________________________

《登勃朗峰》：_______________________________________

《一滴水过丽江》:____________________________________

三、总结“所感”写作方法

1.所感是游记的生命力所在，通过上面的总结，你觉得游记感受一般有哪些类型？

2．写感受要注意什么才能有新意？