(历史教案)七年级下册历史总教案.pdfVIP

七年级下册历史总教案

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武那么天的统

治等根本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定根底。一起看看

七年级下册历史总教案!欢送查阅!

七年级下册历史总教案1

【教学目标】

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武那么天的统治

等根本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定根底。

通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因〞，培养学生

综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武那么天进行

简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物

的能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武那么天二帝的开明思想

及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史开展

所起的一定推动作用。

【教材分析】

本课的主题是唐朝第一个盛世——贞观之治〞。“

本课的重点是“贞观之治〞。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太

宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是

罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的开展，符合历史

开展的趋势，促成了“贞观之治〞的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛

时期——“开元盛世〞奠定了根底。

本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武那么天等历史人物做出

恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，

从“好〞或“坏〞出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，

使学生能够掌握评价历史人物的根本方法，即遵循实事求是的原那么，

看他对历史开展，尤其是经济开展所起的作用。

【教学过程】

导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋

朝很快就灭亡了〞，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种

矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在

江都被部将杀死，隋朝灭亡。

一、唐朝的建立(略讲)

隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安

出示唐朝疆域图，强调唐朝长安城的位置。

二、贞观之治

出示材料：

[贞观十八年(644年)，太宗]又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎〞对曰：

“不知。〞曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……〞

——贞观政要教·戒太子诸王

学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民

关系认识较为深刻(认识到人民群众的力量)，贞观年间，他的治国政

策和措施就是依据这一思想而制定的。

从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施(突出房玄龄、杜

如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印

象，增强趣味性。)

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;

2、注重开展生产，减轻人民负担;

3、崇尚节俭;

4、任用贤才、虚心纳谏。

唐太宗时期，政治比拟清明，经济开展较快，出现繁荣景象，国力

逐步强盛。历称当时的统治为“贞观之治〞。

三、女皇帝武那么天

武那么天是中国历的女皇帝。(强调)

展示武那么天画像，边引导学生看图，边简介武那么天经历。

重点介绍武那么天的统治，主要表达在两方面：一是重视开展农业

生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫假设对其统治评价

的话：“政启开元，治宏贞观。〞

讨论：谈谈对唐太宗和武那么天统治的看法。

小结：唐太宗、武那么天都推行了比拟开明的政治经济措施，促进

唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。

七年级下册历史总教案2

教学目标

通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济

的开展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的开展、手工

业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易开展的主要史实，进而明确我

国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济开展的主要成就，培养

学生综合归纳的能力;通过思考和总结这一时期南方经济开展的原因，

提高学生理解分析问题的能力。

通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较

大的开展，商业和对外贸易到达了空前的水平，居当时世界的地位，

对外贸易的开展为传播中国古代文明、促进世界文明的开展作出了奉

献，增强学生的民族自豪感。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课主要讲述自唐朝晚期至两