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摘要：数学课程导入环节是非常重要的，但很多高中数学老师在教学过程中都会忽视导入环节.在以往的教学中，大部分教师的导入环节只是简单的复习一下前面的知识，甚至部分教师根本没有设计导入环节，这直接影响到学生的学习效果和对新知识的接受程度.本研究以高中数学教学为核心；以需要层次理论和最近发展区理论为理论基础；以课堂导入为实践，重在发展学生核心素养.本文以重庆市万州新田中学为研究对象，对高中数学课程导入部分进行案例分析.数学课程导入方法主要有：情境导入法、直接导入法、新旧知识结合导入法、设疑导入法、故事导入法和直观型导入法等，笔者结合具体案例对不同的导入方法进行评析，
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