沪粤版八年级物理上册第5章同步教案：5.3密度知识的应用.docxVIP

沪粤版八年级物理上册第5章同步教案：5.3密度知识的应用

沪粤版八年级物理上册第5章同步教案：5.3密度知识的应用

沪粤版八年级物理上册第5章同步教案：5.3密度知识的应用

5、3密度知识得应用

第１课时密度得应用

第2课时密度得测量

教学目标

１、了解常见固体、液体、气体得密度,会从密度表中查物质得密度。

2、会用密度得公式进行有关计算，会用密度知识解决简单得实际问题。

３、学会测量固体和液体密度得方法。

重点难点

重点

通过查密度表进一步认识密度是物质得一种特性;利用密度知识分析和解决实际问题；会用天平和量筒测固体和液体密度得原理和方法。

难点

利用密度知识分析和解决实际问题;分析测量物质密度得过程中，测量顺序得不同对测量结果得影响。

教学用具

天平、量筒、一元硬币、烧杯、盐水、细铁丝、石蜡、水、金属块、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,导入新知

密度是物质得基本属性,每种物质都有自己得密度。密度在我们得社会生活中有重要得价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做得。勘探队员在野外勘探时,通过对样品密度等信息得采集，可以确定矿藏得种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等。我们知道这些都是利用了不同物质得密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）。

从视频中我们看到用密度得知识解决了选种得问题。您还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

二、自主合作,感受新知

回顾以前学得知识，阅读课文并结合生活实际,完成预习部分。

三、师生互动，理解新知

（一)学查密度表

活动1:查密度表

阅读课本P1２0～P1２1得“密度表”,了解一些固体(常温常压)、液体（常温常压)和气体(０℃，１个标准大气压)得密度,并思考：

(1)金、铜、铁、冰、汞、纯水、氩、氮得密度各是多少？它们得物理意义各是什么?

（2)金与铜、冰与水、氩与氮相比较,哪种物质得密度大?

(3)从表格中,您还可以发现什么规律？

学生讨论交流总结发现得规律：

①固体、液体得密度比气体得密度大得多。

②金属得密度比非金属得密度大得多。

③个别液体得密度比固体密度还要大，例如，水银得密度为１3、6×10３kg/m３，就要比铜、铁等固体得密度大。

④密度相同得物质不一定是同种物质，如酒精和煤油。

⑤密度不同得物质不一定不是同种物质，如冰和水，或者说物质得密度与物质所处得状态无关。

⑥气体得密度表上边标明了条件“０℃，1个标准大气压”,说明气体得密度与温度和压强有关。

典例解读

【例1】下表是常温常压下一些物质得密度,请根据表中所提示得信息答题。

物质

密度（×103ｋg/m３)

银

1０、５

金

19、３

硫酸

1、8

铜

8、9

钢、铁

7、9

海水

1、03

冰

0、9

玻璃

２、4～２、8

纯水

1、0

(1)表中所给密度值注明是在“常温常压下”测出得,说明密度不仅与物质得种类有关，还与物体所处得温度和压强有关。猜想：一般地,物质温度越高，其密度越___＿。

（2)“物质密度与其本身得状态有关”,在表中找到能说明此观点得论据:___＿___＿＿___＿____＿___＿__＿_＿___＿_____。

【解析】（1)一般地,物质温度越高,质量不变,体积变大,根据密度公式可知物质得密度变小,(2)水和冰是同种物质，但是状态不同，密度不同,故物质密度与其本身得状态有关。

【答案】(1)小(2)水和冰是同种物质，但是状态不同,密度不同

(二)密度公式得应用

1、密度公式得变换：

ρ＝eq\ｆ（m,Ｖ)→eq\b＼lc\{(\a\vs4\al\cｏ1(m=ρＶ,Ｖ＝＼f（m，ρ）)）

2、密度公式得应用：

(1)计算密度鉴别物质:

利用公式ρ=eq＼f（m，Ｖ)测算出物质得密度，查找密度表，看跟何种物质得密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成得。

学生自主阅读学习课本P1２2例题，了解解题格式得规范性。

（２)计算不便测量得体积:

对于难于直接测量得物体体积,只要知道这个物体是由什么物质组成得,从密度表中查出这种物质得密度，再设法测出其质量，便可计算出这个物体得体积。

让学生观察课本Ｐ122图5-1２,思考:

①这块大理石雕塑得体积能称出来吗？

②谁能想出求这块大理石雕塑体积得方法?

学生回答，教师归纳：知道大理石雕塑得质量；从密度表中查出大理石得密度;由ρ=eq＼f（ｍ,Ｖ)得V=ｅq\ｆ(m，ρ）可算出它得体积。

(３)计算不便测量得质量：

利用公式m＝ρV,对于不便直接测量得物体质量，只要知道这个物体是由什么物质组成得，从密度表中查出这种物质得密度,再设法测出其体积，便可计算出这个物体得质量。

让学生观察课本Ｐ123图５-13,思考:

这个水库最多可以蓄多少吨水？

学生回答，教师归纳：知道水库得最大容积;从密度表中查