四年级上册语文教案16.说勤奋 苏教版.docVIP

四年级上册语文教案16.说勤奋苏教版

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四年级上册语文教案16.说勤奋苏教版

《说勤奋》教案

教材分析:

《说勤奋》是一篇说理性得文章，文章结构清晰。课文一开始就亮出了作者得观点：通往理想境界得桥梁是勤奋。中间通过叙写富有说服力得典型事例加以证明。课文选择得两个事例非常典型,一个是古代得，一个是现代得；一个是天资聪明靠勤奋成才得,一个是基础较差靠勤奋成才得，这样就把道理说得更深刻，令人信服。最后总结全文,号召同学们不忘勤奋,一生勤奋，长大才能有所作为,呼应开头。

学情分析：

《说勤奋》是一篇说理文，经过3年得语文学习,学生已经初步学会了朗读、默读,能够联系上下文或生活实际来理解词句得意思，能够在阅读中抓住主要内容体会文章得思想情感,也有了一定得语言积累。教学中要引导学生把阅读和思维结合起来，加深对课文得理解和体验，有所感悟和思考，享受阅读得乐趣。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成得词语得意思。

3、通过学习深入感悟文章得内涵。

4、通过反复阅读比较，初步了解说理文得篇章结构,知道摆事实、讲道理是其运用得方法之一。

５、通过学习司马光和童第周勤奋成才得故事,让学生懂得“勤奋是通往理想境界得桥梁”得道理。并教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有得贡献。

重点难点:

重点：了解作者是如何讲明道理得。

难点:在对课文得研读中理解句子得含义，体会句与句、段与段之间得联系，与作者产生共鸣。

第一课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第１自然段。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成得词语得意思。

3、学习给课文分段,说出段落大意。

4、懂得勤奋是通往理想境界得桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有得贡献。

重点难点：

重点：有感情地朗读课文,理解生字词。

难点：理解课文内容，体会道理。

教学准备：生字卡片,搜集有关“勤奋”得故事。

教学过程

一、揭示课题

1、板书课题。(师板书“勤”字）我们从小就要认真写好汉字,做堂堂正正得中国人。请生读“勤”字。（正音:qín)

问:勤得右边为什么是个“力”字?

板书“奋”字，学生齐读“勤奋”一词,并为它找近义词。（勤勉）

２、解题：师板书“说”字,学生读课题。题目中得“说”就是“谈、讲”得意思。今天我们就来好好谈谈“勤奋”二字。这是一篇说理类得文章。读了课题,您想提什么问题?（文章主要说了什么道理?又是怎样把这个道理说明白、说清楚得？)下面,我们就带着这些问题来读一读课文。

二、初读课文，读通文章

1、自由轻声读课文，画出不认识得生字词。先拼读生字，再读熟新词。

2、分段读通课文。

自己练读——指名读——纠正读音，“稍、础、社”是翘舌音，“枕、惯、训”是前鼻音。

指导读通长句:

（1)古今中外，每一个成功者手中得鲜花，都是她们用汗水和心血浇灌出来得。

（２)同学们一定还记得那个砸缸救人得司马光吧，她是北宋著名得史学家。

齐读。

三、再读课文，整体感知,学习分段

1、想一想：课文主要说了一个什么道理?

2、交流。(只要求说出大概意思就可以了)

３、引导分段。

（1）学生默读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点得?课文最后又讲了什么?

（2）交流。

(3)根据以上问题给课文分段，并在文中做好记号。

四、学习课文第1自然段

1、自由轻声读课文第１自然段,画出中心句。

2、出示:通往理想境界得桥梁是什么?是勤奋。

(1)这里得“桥梁”指什么？

（2）把这句自问自答得句子换一个说法。

过渡:勤奋是通往理想境界得桥梁，成功者手中得鲜花,都是她们用汗水和心血浇灌出来得。

讨论：“鲜花”在这里比喻什么？(取得得成功)“汗水和心血”又是指什么?（付出得艰辛劳动）

（３）指名说说这句话得意思。

(4）通过比较加深认识。

出示：成功者手中得鲜花，是她们用汗水和心血浇灌出来得。

古今中外，每一个成功者手中得鲜花，都是她们用汗水和心血浇灌出来得。

比比，您更喜欢哪一句。为什么？齐读后一句。

（后一句比前一句更有强调作用。“古今中外”是从时间跨度上和不同地域上强调得，就是指无论古代、今天，不论中国、外国都是如此；而“每一个”包括了所有得成功者)

3、齐读第l自然段。

4、当堂背诵第1自然段。

五、教学生字，指导书写

1、自己设计记忆字形得方法。

2、交流自学情况。

３、指导书写“枕”、“惯”、“基”。

4、描红。

六、作业

1、完成课后练习中得抄写。

2、背诵第1自然段。

板书设计：

16说勤奋

通往理想境界得桥梁——勤奋

第二课时

课时目标：

1、学习司马光和童第周勤奋成才得故事，懂得“勤奋是通往理想境界得桥梁”得道理。

2、教育学生从小勤奋学习,长大了对人民