10 唐雎不辱使命（课件）九年级语文下册（统编版）.pptx

10唐雎不辱使命;

;;;;;;;;jū;;“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受“于先王，愿终守之，弗敢易！”;“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受“于先王，愿终守之，弗敢易！”;布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢“尔。;“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受“于先王，愿终守之，弗敢易！”;读出下列几组句子的语气;小组合作探究，结合注释疏通文意，注意积累文言词汇（“通假字”“古今异义”“词类活用”“一词多义”“常用虚词”等）。;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;;疏通文意;;;;;;“群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵”(《战国策·燕策三》);;;揣摩人物心理补写演讲脚本

秦王使人谓安陵君(）曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

安陵君（）曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”

秦王谓唐雎（）曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”

唐雎（）对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

;评价标准:

演读注意台风:不背台、不怯场、不笑场;

演读惟妙惟肖:表情、动作、语气、语调等能生动传神地表现人物形象。;;;;安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”----不肯易地是要守先人之土;进而以“虽......岂......”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说已方态度，宁“守”不“易”，并未直斥暴秦，义正词严，言之有“节”。;此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。;挺剑而起。

;大王加惠，以大易小，甚善;虽受地于先王，愿终守之，弗敢易!;对比;作者抓住秦王与唐雎之间的唇枪舌剑的斗争，对比刻画两个人物。;秦王、唐雎前后情绪态度有什么变化？作者抓住人物前后情绪态度的不同，前后对比刻画人物，使人物形象更饱满。;俗话说“红花虽好，还需绿叶衬”。请想想文中哪些地方使用了衬托手法，有什么表达效果。;蔺相如完璧归赵、晏子使楚......;比较阅读《晏子使楚》与《唐雎不辱使命》;;;;;;;感谢观看