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古诗鉴赏之炼字姓名

回顾古诗鉴赏之意象意境方法：（1）捕捉意象，把握特点（2）联系背景，发挥想象（3）体味意境，体会情感

一、学习目标：1、通过对诗歌的赏析，提高对诗歌语言的鉴赏能力，从整体把握诗歌情感。2、在练习、修正、总结的过程中熟练并掌握诗歌的炼字解题技巧。

二、学习过程：

1.炼字的一般规律：

（1）炼字多以炼动词、形容词为主

①五言炼第二、三或第五个字。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

溪冷泉声苦，山空木叶干。

②七言炼第二、五或第七个字。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

青峰江上孤帆远，白帝城边古木疏。

（2）炼数量词

前村深雪里，昨夜数支开（昨夜一支开）

（3）炼虚词

泊处空余鸟，离亭已散人

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

练习：找出下列诗句中最精炼传神的字。

1.青苔满阶砌，白鸟故迟留。

2.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

3.鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。

4.一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹

5江碧鸟逾白，山清花欲燃。

6细雨鱼儿出，微风燕子斜。

7绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

8感时花溅泪，恨别鸟惊心

9羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

10随风潜入夜，润物细无声

2.诗人炼字有什么好处？

（1）使刻画的意象更准确生动

(2)使描摹的意境更富有韵味

(3)使表达的情感更真切感人

3.提问与解答

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?或某字可以换成另一个字吗?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义（贴切）。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象（具体充分）。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（整体把握）。

4．分析的着眼切入点（1）着眼于修辞?（2）着眼于景象（3）着眼于情感

（1）着眼于修辞?

例???????????????宿建德江（孟浩然）

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

试分析“近”字的表达效果

解析：①“近”有“主动亲近、接近”之意。（字义）②在‘清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心?。（联想之景）③拟人手法的运用，不仅写出了景物的特征，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境或情感）

（2）着眼于形象

例???????绝句二首之二（杜甫）??

?今春看又过，何日是归年？

江碧鸟逾白，?山青花欲燃。

请分析“燃”字的表达作用。??

解析：?①“燃”，就像燃烧着一团旺火，（字义）②突出了满山的朵朵鲜花红艳无比，（景象）?③而且也表现出山花随风起伏的动态美，使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象，让人流连忘返。（意境）

（3）着眼于情感

例过香积寺（王维）

不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静养；毒龙，指世俗欲念。

????这首诗第三联的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

解析：?“咽”“冷”两字，山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(字义及景象)?

?“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（意境）表达了作者对恬淡宁静心境的追求。（感情）

5．牛刀小试

（1） 南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。

（2）[越调]小桃红江岸水灯（元·盍西村）

万家灯火__春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

注：蓬莱岛，暗指灯船。

请在横线上各加一个词，使之符合诗歌意趣。

元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非凡。（炼景）“”字不仅烘托出灯火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。（炼意）

“”字契合了波浪的特点，茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，（炼景）仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。（炼意）

（3）襄邑道中（宋陈与义）

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

注：此诗写