Unit7 Protect the Earth(单元解读)六年级英语上册(译林版三起).pdfVIP

Unit7ProtecttheEarth

单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第七单元ProtecttheEarth主

题是保护地球。地球是人类的家园，是我们的“母亲”，但现在地球面临资源短

缺、环境污染、生态被破坏等危机，我们要引导学生思考现存的问题，我们和地

球是共存亡的，就“如何保护地球”进行深层次探讨，引导学生绿色生活、热爱

地球、保护地球。

本单元话题为Protecttheearth，该主题属于“人与自然”范畴，涉及“人与自然

相互依存，绿色生活的理念和行为”这一子主题。通过语篇学习，学生能从地球

上的淡水、能源、树木及塑料等四方面了解地球资源或材料的用途及使用情况，

并根据现状提出保护地球的建议，其中句型use...to...和情态动词should的用法

贯穿整个单元的学习。

二、单元教学目标

【主题语境】人与自然。

【主题意义】通过本单元的学习内容，学生能够了解地球资源的现状，认识到

节约资源、重复利用资源的重要性，倡导绿色生活。充分利用教学资源，设计丰

富多样的关于地球环境保护话题的学习活动，鼓励学生大胆表达，培养学生在活

动中的动手能力、合作能力以及综合运用语言的能力，增强保护环境、热爱地球

的意识。

【主题体系】认识和了解地球资源现状——学会节约资源、重复利用资源——了

解更多环境问题，并提出更多保护地球的建议——形成保护地球的意识。

【功能意念】社会交往：提出建议、情感：热爱地球。

【语篇类型】通过介绍、对话、图表等形式，让学生了解地球资源的现状，在讨

论过程中认识到保护地球的必要性，并能初步分析和表达保护地球的方法和建议。

【语言技能】整个单元按照“听、说、读、演、写”编排，每个版块都侧重某一语

言技能活动为主，兼顾对其他技能的培养，从而提升学生综合语言运用能力。

【语言知识】字母组合oo在单词中的发音，灵活运用句型use…to…以及情态

动词should/shouldn’t等谈论如何保护环境。

【文化知识/价值引领】由单元话题引导学生了解地球资源的现状，综合运用词

汇和句型分析和表达保护地球的方法和建议，并鼓励学生变废为宝和制作海报，

学以致用，提高环保意识。了解有关环境保护的公益日，即“地球日”和“世界环境

日”，开拓学生的国际视野。

【学习策略】通过小组合作、同桌讨论、探究创作等方式积极参与教学活动，从

而提升学生的自我学习能力、语言表达能力，进一步拓展学生思维品质，最终能

够达到自信地展示学习成果的目的。

二、教学重难点

教学重点：

（1）通过阅读语篇，感知理解文本内容，获取、梳理、概括有关地球上淡

水、石油、煤炭、树木和塑料等能源的用途及现状信息。初步运

用目标语use...to...阐释各种能源的用途，深刻体会他们的重要性，解决基本

问题Whyshouldwesave...？

（2）提取、概括、整合并阐释Savewater，Saveenergy，Savetrees

及Don’tusetoomuchplastic具体有效的措施，形成结构化知识，在解决基本

问题Whatshouldwe（not）doto...？的过程中内化运用目标语should/shouldn’t

do...

教学难点：

（1）围绕本节课的Savewater，Saveenergy，Savetrees，Don’tusetoomuch

plastic.等小概念，整合六上Unit6Keepourcityclean，运用目标语

should/shouldn’tdo...进行推理论证，从节约能源、爱护环境的角度列举出更多

的保护地球的措施，实现高通路迁移，创造性解决真实性问题。

（2）评价一些生活中节约和浪费的实例，提炼出大概念“保护地球”，倡导

每一个地球人都来保护地球，实现育人价值。

四、单元内容分析

1.单元内容的构建

基于架构起的整合性教学内容，教师要在大概念视角下，探究主题意义，整

合、重组学科内知识、跨学科知识，以及现实世界的资源，制定整合性学习