【名师课件】《地球的宇宙环境》1.pptxVIP

课标要求和学科素养Curriculumrequirementsandsubjectliteracy根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构；运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境；运用资料说出行星地球的普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。通过天文观测等活动，培养学生地理实践力；通过了解地球在不同层级天体系统中的位置，再总体描述地球的宇宙环境，提高区域认知和综合思维能力；体会保护宇宙环境的必要性，培养人地协调观。课标要求学科素养

情境导入我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道:“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟!大空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行中国“风云四号”气象卫星拍摄的地球中国“风云四号”气象卫星拍摄的地球

中国“风云四号”气象卫星拍摄的地球中国“风云四号”气象卫星拍摄的地球思考：地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球(图1.1)为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？情境导入

CONTENT01地球在宇宙中的位置02行星地球

01-地球在宇宙中的位置Thepositionoftheearthintheuniverse

（一）你所理解的“宇宙”是什么？往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。——《淮南子》上下四方曰宇，古往今来曰宙天文学定义：宇宙是所有空间、时间、物质以及事物的总称。哲学定义：宇宙是时空质三永三无的存在。时间无尽永前空间无界永在质量无限永有→无始无终→无边无际→无穷无尽

（二）人类认识宇宙经历了哪些漫长而曲折的过程？地心说日心说无心说（大爆炸）托勒密公元前400年哥白尼公元16世纪1927年勒梅特中国古代天圆地方

（三）什么是天体？晴朗夜空下，仰望星空，可以看到闪烁的恒星、轮廓模糊的星云，以及相对星空背景有明显位移的行星、还可以看到一闪即逝的流星体、拖着长尾的彗星这些都是宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体

恒星是由发光等离子体——主要是氢、氦和微量的较重元素——构成的巨型球体；太阳是离地球最近的恒星太阳

星云（Nebula）由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体主要物质是氢，其次是氦猎户座星云

行星（planet）绕恒星运行的、近似球状的天体质量比恒星小，本身不发光靠反射恒星的光而发亮土星

卫星（Satellite）是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体月球是围绕地球旋转的球形天体，同时也是地球的天然卫星月球

英仙座流星雨流星体（Meteor）是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片流星体进入地球(或其他行星)的大气层之后,在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星

指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分

黑洞，是现代广义相对论中，存在于宇宙空间中的一种天体；黑洞的引力极其强大，使得视界内的逃逸速度大于光速；“黑洞是时空曲率大到光都无法从其事件视界逃脱的天体”

如何判断一种物质是不是天体？

试一试：判断以下哪些是天体？彗星流星雨发射中的火箭宇宙中的飞船

（四）什么是天体系统？宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引，相互绕转，形成天体系统。天体系统有不同的级别；地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。单位：光年

由地球和月球构成；地球是中心天体，因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。

观察思考：月球运行有何特点？自转方向与周期和公转方向与周期完全一样27天7小时43分11.47秒潮汐锁定潮汐锁定（或同步自转、受俘自转），由于重力梯度使天体永远以同一面对着另一个天体；例如，月球永远以同一面朝向着地球。

太阳系包括太阳、8个行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成；太阳系内大部分的质量都集中于太阳，占据了太阳系所有已知质量的99.86%；太阳系内的天体在太阳引力的约束下运动；从地球到太阳的距离为1.5亿千米，被定义为1天文单位

银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统在银河系中，有1000亿颗以上的恒星；银河系的直径约10万光年太阳与银河系中心的距离约2.6万光年

河外星系，是指在银河系以外，由大量恒星组成星系；因为距离遥远，在外表上都表现为模糊的光点，因而又被称为“河外星云”‘河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际