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企业高技能人才队伍建设方法探讨
汇报人：
2024-02-04
CATALOGUE
目录
企业高技能人才现状与挑战
高技能人才队伍建设目标与原则
选拔与培养机制创新
校企合作与产学研结合路径探索
团队建设与文化培育举措
绩效评估与持续改进方案
01
企业高技能人才现状与挑战
高技能人才定义
指在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。
高技能人才特点
具备高超的动手能力、突出的创造能力、极强的适应能力以及良好的团队合作精神。
随着企业转型升级和新兴产业的快速发展，高技能人才需求不断增长，但现有高技能人才数量相对不足，无法满足企业需求。
数量不足
部分企业在高技能人才队伍建设上存在年龄、学历、技能等级结构不合理的问题，导致人才梯队建设不完善。
结构不合理
部分企业在高技能人才培养上存在投入不足、培养机制不健全、培训内容与实际需求脱节等问题。
培养机制不健全
人才流失严重
技能传承困难
技术更新迅速
市场竞争加剧
由于薪酬待遇、职业发展空间等原因，高技能人才流失率较高，给企业带来较大损失。
随着科技的不断进步和产业结构的调整，高技能人才需要不断更新知识和技能，以适应新的岗位需求。
部分高技能人才年龄偏大，技能传承面临断层风险，需要加强技能传承和人才培养工作。
在激烈的市场竞争中，企业需要不断提升高技能人才的综合素质和竞争力，以保持市场优势。
02
高技能人才队伍建设目标与原则
建立高技能人才队伍，提升企业核心竞争力
通过培养和引进高技能人才，构建科学合理的人才梯队，为企业的可持续发展提供有力的人才保障。
明确高技能人才标准，引导员工职业发展
制定高技能人才的评价标准，明确员工职业发展方向，激发员工学习和提升技能的积极性。
实现人才与企业共同发展，促进和谐劳动关系
将高技能人才队伍建设与企业发展战略相结合，实现人才与企业的共同成长，构建和谐稳定的劳动关系。
以企业战略为导向，服务企业发展大局
高技能人才队伍建设要紧紧围绕企业发展战略，服务于企业的整体发展。
以人为本，关注员工成长与发展
尊重员工的个性和差异，关注员工的成长和发展需求，为员工提供多样化的职业发展通道。
统筹规划，分步实施，注重实效
制定科学合理的高技能人才队伍建设规划，明确阶段性目标和任务，注重实际效果和可持续性。
创新机制，优化环境，激发活力
创新人才培养、引进、使用、激励等机制，优化人才发展环境，激发高技能人才的创新创造活力。
结合企业发展战略和实际情况，制定高技能人才队伍建设的长期规划和短期计划。
制定高技能人才队伍建设规划
将高技能人才队伍建设目标任务分解为具体的工作计划和项目，明确责任部门和人员分工。
分解目标任务，明确责任分工
建立高技能人才队伍建设的考核评估机制，定期对计划执行情况进行检查和评估，确保计划的有效落实。
建立考核评估机制，确保计划落实
加强企业内部各部门之间的沟通与协作，形成共同推进高技能人才队伍建设的强大合力。
加强沟通与协作，形成工作合力
03
选拔与培养机制创新
建立多维度评价体系
除了技能水平，还应考虑创新能力、团队协作能力、问题解决能力等多个维度，全面评估人才的综合素质。
引入竞争性选拔
通过技能竞赛、岗位练兵等活动，激发员工的自我提升意识，从中选拔出优秀的高技能人才。
拓宽选拔渠道
充分利用企业内部资源，同时面向社会广泛招募，吸引更多优秀人才参与企业高技能人才队伍建设。
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2
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根据企业发展战略和岗位需求，为员工量身定制培养计划，提高培训的针对性和实效性。
定制化培养计划
建立导师制度，让资深员工与新员工结对子，传承经验和技能，促进人才队伍的持续发展。
导师制与传承机制
积极与高校、科研机构开展合作，共同培养符合企业需求的高技能人才，推动产学研深度融合。
校企合作与产学研结合
建立与技能水平、工作业绩相挂钩的薪酬体系，增强高技能人才的获得感和归属感。
薪酬激励
职业发展激励
精神文化激励
为高技能人才提供广阔的职业发展空间和晋升机会，激发其内在动力和创新活力。
注重精神鼓励和文化建设，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。
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04
校企合作与产学研结合路径探索
01
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03
订单式培养模式
企业根据岗位需求与学校签订人才培养协议，共同制定培养计划，实现人才培养与就业的无缝对接。例如，某汽车制造企业与职业院校合作，共同培养汽车维修与检测技术专业人才。
工学交替模式
学校与企业共同制定人才培养方案，学生在校学习与企业实践交替进行，实现理论与实践的紧密结合。例如，某电子信息技术企业与高职院校合作，采用“1+1+1”工学交替模式培养软件技术人才。
共建实训基地模式
企业与学校共同投资建设实训基地，
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