《宝岛台湾》教学设计Doc1.docxVIP

《宝岛台湾》第二课时教学设计???

原州五小马佰花???

教学目标：

1、了解台湾的美丽富饶和特殊历史。

2、知道台湾是祖国不可分割的一部分。祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学重点：了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学难点：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

教学准备：

1、教师准备：搜集台湾风光图片、视频、历史等方面的资料。

2、学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。

教学过程

活动一根脉相连

导入新课：以诗歌回忆第一课时的内容，带领学生进入第二课时海峡两岸盼统一（板书：宝岛台湾）

?1、台湾真是美丽富饶呀！它为什么会和祖国分离呢?（与人们的辛勤开发是分不开的）是什么人开发了台湾吗？（以前这个蛮荒之地，经过中国人和当地人历代开发和经营，才变成今天这番美丽富饶，可以说台湾的繁荣是和中国大陆密不可分的。台湾的美丽富饶凝聚了我们祖先的血汗，融汇了我们民族的精神。(幻灯片展示台湾的历史)

虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但是台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。谁也无法把这块土地从我们手中夺走。祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。

2、根脉相连提问：台湾的风土人情和大陆有什么关系？

围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）

【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】

活动二海峡两岸盼统一

1、引导学生探究海峡两岸关系（学生阅读教材21—23页）

学生在小组内交流相关问题的理解和看法：台湾与大陆分离的原因；海峡两岸关系血浓于水；大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。[播放两岸交往图片]

围绕情境交流：你们还知道在经济、贸易、文化、教育等方面两岸人民有哪些交往活动？引导学生探究两岸的交流活动，从中感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。

小结：祖国大陆与台湾人民逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。祖国统一，是两岸人民的共同心声。

【设计意图：了解台湾问题的由来，感受两岸人民盼望统一的情感。】

2、我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作？有什么意义？[播放动画：我国政府的不懈努力]

小结：中国人民和中国政府坚持一个中国原则决不动摇，决不允许台独分子分裂祖国。我们坚信在中国共产党的领导下，在两岸人民的共同努力下，祖国一定能统一，祖国也一定会统一。（板书：盼望祖国早统一）

【设计意图：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。】

活动三课堂总结，拓展延伸

?1、是否要以武力解决台湾问题?交流自己收集的有关资料。

2、为了让台湾这个孩子早日回到祖国母亲的怀抱，我们小学生又能做些什么呢？

3、给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。

板书设计

宝岛台湾

根脉相连盼望统一