有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《长方体的认识》教学设计及反思
《长方体的认识》教学设计及反思
《长方体的认识》教学设计及反思
《长方体得认识》教学设计及反思
◆您现在正在阅读得《长方体得认识》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《长方体得认识》教学设计及反思教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第27~2９页例１、例2。
教学目标：
1、使学生认识长方体，掌握长方体得特征，初步学会看立体图形。
2、使学生认识并理解长方体得长、宽、高。
3、通过引导学生观察、操作,培养学生得探索意识和实践能力，培养学生初步得空间观念和想象能力。
教学重、难点：
１、掌握长方体得特征，认识长方体得长、宽、高。
2、初步建立立体图形得概念,形成表象。
教学准备：
教师:多媒体课件、长方体模型、长方体形状得纸盒、长方体框架。
学生:长方体形状得物品、小棒和小球等学具、用学具做得长方体纸盒。
教学过程:
一、激趣引入
1、师:画面上是什么图形?（长方形）现在请您们认真观察,看看有什么发现?（课件演示由6个长方形围成一个长方体得过程)
2、师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由6个任意得长方形都能像这样围成一个长方体呢？这节课我们就一起来继续研究和长方体有关得一些知识。(板书课题)
3、师:周围有很多物体得形状是长方体得，从主题图中找一找。(电脑抽象出长方体得图）
师:您带来了哪些长方体形状得物品?
二、探究新知
(一)整体认识长方体得面、棱、顶点。
1、请您拿出自己准备得长方体得物品，用手摸一摸。
师介绍长方体上平平得部分叫作长方体得面。
2、师边指边说:长方体两个面相交得部分叫做长方体得棱。请您找出长方体得棱。
3、指导学生观察：三条棱相交得地方叫作长方体得顶点。用手摸摸看。
4、师：说一说您知道了什么?（学生边说师边用课件分别演示长方体得面、棱和顶点)
（二）探究长方体得特征
１、独立观察、小组合作探究长方体特征。
师:刚才我们认识了长方体得面、棱和顶点，现在请您拿出长方体得物品,仔细观察长方体得面、棱和顶点，看看有什么发现？（课件出示)
小组里说一说，然后把您们得发现填在数学书中得表格里。
提示:同学们在数面、棱、顶点得数目时拿着长方体得手不要来回转动,要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。(教师巡视指导学生观察）
2、汇报交流,归纳长方体得特征。（课件一步步出示问题及答案)
在汇报交流时注意：
(1)引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点得个数。
在数棱得数目时，如果学生不理解相对得棱,教师要引导学生认识相对得棱。
(2)学生介绍长方体面及棱得特征后教师分别再用课件演示加深理解。
(３）让学生指一指特殊得长方体中哪些面是相同得,哪些棱得长度相等。
３、拿出学具按照表格中得问题完整说一说长方体得特征。
4、师小结:通过刚才得观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对得面是正方形围成得立体图形，在一个长方体中，相对得面完全相同,相对得棱长度相等。
(三)认识长方体得长、宽、高。
1、动手操作,深化认识。
(1）拿出学具动手插一个长方体得框架,想想应该选用哪些小棒,怎样插比较快，可以同桌合作也可以自己动手。
(２)师：在制作中您发现长方体得1２条棱可以分成几组？每一组棱得长度怎么样？
２、认识长、宽、高。
（1）师：我想知道做这个长方体得框架共需要多长得铁丝（出示教具)，需要量出几条棱得长度,为什么?
师:相交于同一个顶点得这三条棱得长度相等吗？怎样求总棱长？
（２）师:像这样相交于同一个顶点得三条棱得长度，分别叫做长方体得长、宽、高。
认识立体图形中长方体得长、宽、高。
3、认识不同位置放置得长方体得长、宽、高。
横着、竖着、侧着摆放长方体框架,分别让学生指它得长、宽、高。
三、练习巩固
１、深化理解长、宽、高。
拿出自己做得长方体,摆放好位置后,量出它得长、宽、高。（汇报后板书)
小结：相交于同一顶点得三条棱得长度都可以分别叫做长方体得长、宽、高,因此由于长方体摆放得位置不同，大家量得长、宽、高得长度也不同,但是长、宽、高得和是不变得。
2、填空并口答。
3、书练习五第一题。(略)(如有学生回答困难,教师可让学生拿出实物如图中那样摆放后再回答）
4、判断。
(1）长方体有6个面，1２条棱和8个顶点。（)
（２）长方体相对得面得大小、形状都相等。（）
(3）在长方体中，不是相对得棱长度都不相等。（)
5、
若分别改变长方体得长、宽、高，长方体得形状会怎么样改变?（课件分别演示)
四、课堂小结
通过这节课得学习，您对长方体又有了哪些新得认识？
五、板书设计:
长方体得认识
面
棱
顶点
６个
每个面都是长方形，特殊情况有两个相对得面是正方形。
12条
8个
相对得面完全相同
相对得棱长度相等
教学反思：
文档评论（0）