《义务教育语文课程标准2022年版》测试题三 1 .docxVIP

同心县2023~2024学年度第一学期教师课程标准考试

小学语文测试题（三）

一、单项选择（每题4分）

1.（C）是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

A.语言 B.文字 C.语言文字 D.书画

2.语文课程致力于全体学生（C）的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。

A.语文知识 B.语文学习水平 C.语文核心素养 D.语文基础

3.义务教育语文课程标准（2022版）总目标共有（C）条。

A.10条 B.8条 C.9条 D.11条

4.新课标第三学段【梳理与探究】指出（C）

A.尝试分类整理学过的字词。

B.观察字形，体会汉字部件之间的关系。

C.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点。

5.义务教育语文课程内容主要以（B）组织与呈现。

A.学习主题群 B.学习任务群 C.系列任务群D.核心素养群

6.第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，学段要重视考察学生独立识字的能力。(C)

A.第一 B.第二? C.第三、第四 D.第五、第六

7.语文教学中要立足（D），彰显教学目标以文化人的育人导向。

A.综合素质 B.综合能力 C.学科素养 D.核心素养

8.阶段性评价应秉持（C），紧密结合四个学段的课程内容，关注内容的进阶关系和横向联系，合理设计评价工具。

A.依标命题 B.多元评价 C.素养立意

9.各级教研组织要理清不同发展层次学校和不同发展水平教师遇到的（A），围绕这些问题开展合作研究和跟踪指导。

A．典型问题B.差异性问题C.所有问题D.个性化问题

10.义务教育语文课程围绕（B）根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。

A.完成教学 B.立德树人 C.提高文化水平 D.提升人文素养

一、单项选择（每题4分）

1.（C）是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。

A.语言运用 B.思维能力 C.文化自信D.审美创造

2.义务教育语文课程标准（2022版）总目标第五条：学会运用多种阅读方法，具有（B）能力。

A.阅读书籍 B.独立阅读C.阅读理解D.阅读报刊

3.新课标第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（C）

A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求

4.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（B）

A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第一、二学段

5.“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群中第一学段的学习内容要求学生会认的字不一定同时要求会写，合理安排识字与写字的量。一年级两个学期会认的字大致安排（B）

A.500个?? B.600个 C.700个 D.800个

6.发展型学习任务群“实用性阅读与交流”，应紧扣（C）特点，结合日常生活的真实情境进行教学。

A.发展性 B.基础性 C.实用性 D.探究性

7.第三学段学生在学习与生活中，累计认识3000?个左右常用汉字。能用硬笔规范、端正、整洁地书写??????????????个左右常用汉字。(A)

A.2500 B.3000? C.800 D.3500

8.教师应充分认识语文课程工具性和人文性是统一的，从培养（C）出发，把握四个方面整体交融的特点。

A.语文素养 B.整体素质 C.核心素养 D.文化修养

9.（B）是过程性评价的重要组成部分。

A.阶段性评价 B.作业评价 C.自我评价与相互评价

10.过程性评价应统筹安排（A）。

A.评价内容 B.评价形式 C.评价对象

一、单项选择（每题4分）

1.语文课程致力于全体学生（C）的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。

A.语文知识 B.语文学习水平C.语文核心素养D.语文基础

2.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及（D），存在于人类社会的各个领域。

A.艺术活动 B.绘画活动 C.影视活动 D.文学活动

3.（A）既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言学习的过程也是学生文化积淀与发展的过程。

A.语言文字B.语文能力