电是什么课件物理沪科版九年级全一册.pptx

第十四章了解电路

第一节电是什么;

1．把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。

2．同种电荷间相互排斥，异种电荷间相互吸引。

3．电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。

4．静电感应本质是导体内电荷的重新分布，摩擦起电本质是电子在物体之间的转移。;1．判断物体是否带电的方法：(1)利用带电体的性质：如果能吸引轻小物体，则该物体带电；(2)利用电荷间相互作用规律：①相互排斥：两物体带同种电荷；②相互吸引：两物体带异种电荷或其中一个不带电、一个带电；(3)利用验电器：金属箔片张开一定的角度，说明物体带电。

2．验电器：(1)作用：检验物体是否带电；(2)原理：同种电荷相互排斥；(3)使用说明：①验电器本身不带有电荷；②电荷量的多少可以根据金属箔的张角大小进行粗略估计。;1．相互吸引的两个物体不一定是一个物体带正电荷，另一个物体带负电荷，因为还有一种可能是其中一个物体带电荷(正电荷或负电荷)，而另一个物体不带电荷。

2．摩擦起电过程中，转移的是带负电的核外电子，带正电的原子核(或原子核内的质子)是不能发生转移的。;

知识点1：摩擦起电

1．【教材情境素材改编】干燥的冬季，小华同学发现用塑料梳子梳完头发后，头发会被塑料梳子吸引起来，接着她又用塑料梳子靠近桌上的碎纸屑(如图)，发现碎纸屑也可以被吸引起来，这是因为塑料梳子和头发摩擦后带电，从而具有了吸引轻小物体的性质。;知识点2：两种电荷的相互作用

2．【教材情境素材改编】如图所示，用两根丝绸摩擦过的玻璃棒和两根用毛皮摩擦过的橡胶棒探究电荷间的相互作用规律。;(1)根据甲、乙两实验现象，可以初步得到的结论：同种电荷相互排斥。

(2)结合甲、乙两实验现象，由丙实验可以得到的结论：异种电荷相互吸引。;3．验电器(如图)是检测物体是否带电的仪器。用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的两片金属箔张开，其工作原理是同种电荷相互排斥，此时金属箔带负电。;知识点3：静电现象

4．【教材情境素材改编】如图所示，当带负电的甲靠近不带电的???属体乙时，乙的a端带正电、b端带负电，原因是金属导体中有可移动的自由电子，电子带负(选填“正”或“负”)电，乙中的自由电子受到甲所带电荷的排斥(选填“吸引”或“排斥”)作用移动到乙的b端；若将图中的物体甲换成带正电的物体，则导体乙的b端带正(选填“正”或“负”)电。;5.(周口太康县校级联考)用丝绸摩擦后的玻璃棒和验电器的金属球接触，使金属球带了电，这是因为()

A．玻璃棒上的正电荷转移到金属球上

B．玻璃棒上的电子转移到金属球上

C．金属球上的电子转移到玻璃棒上

D．金属球上的正电荷转移到玻璃棒上;

6．兴趣小组用塑料瓶、锡箔纸、金属线等物品制作了简易验电器。如图所示，将跟头发摩擦过的笔杆接触验电器的金属线，发现锡箔纸张开，说明笔杆因为电子转移而带电，锡箔纸带同种(选填“同种”或“异种”)电荷。;7．(安阳县模拟)如图所示，把某轻质物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此，我们不能(选填“能”或“不能”)判断物体是否带电；若毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带电吸管，发现吸管向远离橡胶棒的方向运动，这是因为吸管和某物体摩擦过程中得到(选填“得到”或“失去”)了电子。;8．【教材情境素材改编】如图，两只气球自由地悬挂在空中，为了使两只气球相互靠拢，请结合所学的物理知识设计一种方法：将一个气球用丝绸摩擦后去靠近另一气球，其中用到的物理知识是带电体具有吸引轻小物体的性质。;9．东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁(海龟)外壳吸引草屑的现象，这是因为（）

A．异种电荷间有引力

B．摩擦创造了新电荷

C．同种电荷间有引力

D．带电体吸引轻小物体;10．(徐州中考)如图所示，将一根针插在绝缘底座上，把折成V字形的铝箔条水平架在针的顶端，就制成了一个简单的验电器。将待检验的物体靠近铝箔条的一端，发现铝箔条向物体偏转，这说明该物体()

A．带正电荷

B．带负电荷

C．不带电

D．带正电荷或负电荷;11．干燥的冬季，人们常常会遇到静电现象。比如拉门把手、开水龙头或与人握手时，都会猛然被“电”一下，这都是发生在人体的静电现象。下列说法错误的是