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帮教后进生记录表4篇

帮教后进生记录表第1篇

班级：三（3）班

同学姓名：陈志超

辅导老师：

后进表现及缘由

基本表现：该生学习成果比较差，而且在行为规范上也存在问题，

如宠爱说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追赶打闹等

缘由分析：该生成果差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认

真看书。

训练措施：

1．经常找他谈话，让他生疏到骂人，说脏话在班级形成了很坏的

影响，而且让他生疏到经常骂同学的话同学也不情愿跟他交往。

2．施加压力，必需让他生疏到就其目前的学习状态考试确定不会

有抱负的成果，并帮他制定学习目标，经常督促他。

3．利用课余进行补差工作。

4．与其家长联系，家庭训练和学校训练相结合。

效果：

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也情愿跟他交往了；

补差的两门功课也提高了不少。

帮教后进生记录表第2篇

姓名

年段/班级：二（3）班

辅导老师：

落后表现：

1.说假话、哄骗家长老师同学

2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。

缘由：

1.学习没爱好，基础又不好，成果太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批判，家长老埋怨。

3.自控力量差，学习习惯和态度都不好。

4.家长不抱有期望，混到毕业为止，根本不管不问。

训练措施：

1.在班中为他两召开主题班会，为他们查找闪光点，激发他们的自

信念。

2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓舞督促他们。

3.一有进步就准时表扬，树立他们的信念。

4.与他们的家长联系，三人对面敞快活扉沟通沟通，让家长多关怀

孩子。

5.让他们担当班里的一些职务，给他们一些担子和责任。

效果：乐观多了也开朗了，特殊是学习成果进步了，家长也反映在

家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

帮教后进生记录表第3篇

班级：三（3）班

同学姓名：xxx

辅导老师：xx

后进表现及缘由

基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控力量较差，

特殊是在家，经常缠着家长不想写作业。

缘由分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，

不敢问，在家父母力量有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学

习上了。

训练措施：

1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子

一些精神上和物质上的嘉奖。

2．该生开学时还是比较乐观的，由于多次完不成老师布置的作业，

字也写得不好，老是被老师们批判，失去了信念，现在我们需要调动

其学习的乐观性。

3．对他多点急躁、关怀，抓住他宠爱劳动的优点，经常鼓舞他，

引导其他同学也来挂念他。

效果：这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课

堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。

帮教后进生记录表第4篇

姓名：王董杰

班级：六（1）班

辅导老师：班主任

落后表现及缘由：

1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点

学习的爱好。

2.下课追赶打闹，宠爱拳打脚踢。

3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不

对，书写相当潦草。

训练措施：

1．在思想上训练他，感化他。

2．特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的

同学跟他坐，目的是发挥同桌的力气。

3．单独给其辅导。

效果：

学习上有了些进步，作业洁净了，也能对几个钩了，练习间或也能

及格了，纪律上也能自己约束自己了。