2024年度巨人的花园教学设计公开课整理.pptxVIP

巨人的花园教学设计公开课整理12024/3/23

课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段知识拓展与延伸互动环节与课堂表现总结回顾与作业布置contents目录22024/3/23

01课程介绍与目标32024/3/23

介绍《巨人的花园》这部作品的创作背景，包括时代背景、社会背景等。巨人的花园背景简要介绍作者奥斯卡·王尔德的生平、代表作品及文学成就。作者简介巨人的花园背景及作者简介42024/3/23

教学目标与要求知识与技能通过本课学习，学生应掌握《巨人的花园》的故事情节、人物形象及主题思想，了解王尔德的创作风格。过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，培养其阅读能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观引导学生体会作品所传递的友善、分享等价值观，培养其积极向上的人生态度。52024/3/23

本课共分为导入、阅读、讨论、总结四个环节。导入环节5分钟，阅读环节20分钟，讨论环节15分钟，总结环节5分钟。课程安排与时间时间分配课程安排62024/3/23

02文本解读与赏析72024/3/23

文章中首先描绘了巨人拥有一个美丽的花园，里面种满了各种各样的花草树木，营造出一个世外桃源般的景象。描述巨人的花园接着，文章描述了孩子们来到花园中玩耍，给花园带来了欢乐和生机。孩子们的到访起初，巨人不喜欢孩子们的到来，但随着时间的推移，他逐渐意识到孩子们给花园带来的变化，并最终接受了他们。巨人的转变文章通过描写花园中四季的变化，展现了自然界的循环和生命的力量。花园的四季更迭文章内容概述82024/3/23

03巨人意识到错误的段落通过描写巨人的内心活动和情感变化，展现了他的觉醒和成长。01巨人驱赶孩子们的段落通过描写巨人的语言和动作，展现了他最初的自私和冷漠，为后文的转变埋下伏笔。02孩子们在花园中玩耍的段落生动描绘了孩子们的天真烂漫和无忧无虑，与巨人的形象形成鲜明对比。重点段落分析与解读92024/3/23

文章采用寓言的形式，通过讲述巨人和花园的故事，传达了关于爱与分享、成长与转变的深刻寓意。寓言风格文章运用丰富的词汇和生动的描绘手法，将花园的美丽、孩子们的欢乐以及巨人的情感变化呈现得淋漓尽致。生动描绘通过对比巨人和孩子们的形象、花园前后的变化等手法，突出了文章的主题和意义。对比手法文章风格及语言特点102024/3/23

03教学方法与手段112024/3/23

引导学生通过观察、思考和发现，培养自主探究能力。创设问题情境，激发学生求知欲和好奇心。通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握知识。启发式教学法在课程中应用122024/3/23

分组讨论，鼓励学生发表不同观点，促进思维碰撞。小组内成员分工合作，共同完成探究任务，培养团队协作精神。通过小组展示、互评等方式，提升学生表达和交流能力。小组合作探究学习模式实践132024/3/23

通过图片、音频等素材，帮助学生更好地理解和记忆知识点。运用互动教学软件或平台，增加课堂互动性和趣味性。利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式。多媒体辅助教学手段展示142024/3/23

04知识拓展与延伸152024/3/23

安托万·德·圣埃克苏佩里的经典作品，通过讲述小王子离开自己星球、探索其他星球的历险，展现了成长过程中的各种遭遇和感悟。《小王子》J.K.罗琳创作的魔幻文学巨著，讲述了一个孤儿哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的成长故事，涉及友情、勇气、爱等主题。《哈利·波特》系列弗兰克·鲍姆的系列童话故事，以奥兹国为背景，讲述了多萝茜和她的朋友们的奇幻冒险，体现了友谊、勇气和智慧的力量。《绿野仙踪》相关文学作品推荐阅读162024/3/23

叙事风格西方童话叙事风格较为直接、明快，情节紧凑；东方童话则多运用象征、隐喻等手法，表达含蓄内敛。主题差异西方童话多强调个人英雄主义、追求自由与幸福；而东方童话更注重家庭观念、孝道等传统文化价值观。角色塑造西方童话中的角色个性鲜明，形象生动；东方童话中的角色则更注重内心世界的描绘和性格的细腻变化。跨文化对比：东西方童话异同探讨172024/3/23

在现代社会中，“巨人”往往象征着力量、权威和统治。然而，这种形象也带来了一定的负面效应，如压迫、独裁等。随着社会的进步和价值观的转变，“巨人”形象也在逐渐发生变化。人们开始更加关注个体的自由、平等和尊严，对“巨人”的盲目崇拜逐渐减弱。在现代社会中，“巨人”形象仍然具有一定的现实意义。例如，在政治、经济等领域中，“巨人”往往代表着权力和资本的力量。然而，我们也应该看到，“巨人”并非不可战胜的存在。通过团结、合作和智慧，我们可以共同应对“巨人”带来的挑战，实现社会的和谐与进步。“巨人”的象征意义“巨人”形象的转变“巨人”与现代社会的关系现代社会中“巨人”形象再思考182024