中职语文《荷花淀》教案x-2024鲜版.pptVIP

中职语文《荷花淀》教案x2024/3/271

课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与讲解拓展阅读与比较分析互动环节与课堂实践总结回顾与作业布置contents目录2024/3/272

01课程介绍与目标2024/3/273

孙犁及其作品风格《荷花淀》是孙犁的代表作之一，体现了其独特的文学风格和人文关怀。孙犁的作品多以农村为背景，关注普通人的生活，语言朴实、自然，情感真挚。《荷花淀》创作背景该作品创作于20世纪40年代，以抗日战争时期的冀中平原为背景，通过描绘白洋淀地区人民的抗日斗争生活，展现了人民群众在战争中的坚韧和勇敢。《荷花淀》背景及作者简介2024/3/274

过程与方法通过朗读、默读、圈点勾画等方法，整体感知课文内容；通过小组合作探究，分析人物形象和小说主题；通过仿写、续写等练习，提高写作能力。知识与技能掌握小说的基本情节和人物形象；理解小说中自然环境描写的作用；学习并运用小说中的人物描写、环境描写等写作手法。情感态度与价值观体会抗日战争时期冀中平原地区人民群众的爱国情感和民族精神；感受孙犁作品清新、明丽的艺术风格，培养审美情趣。教学目标与要求2024/3/275

导入新课，介绍作者及作品背景；朗读课文，整体感知内容；理清小说情节发展脉络。第一课时第二课时第三课时深入研读文本，分析人物形象；探究小说主题；品味语言特色。归纳小结，巩固所学知识；拓展延伸，推荐阅读相关作品；布置作业，完成相关练习。030201课程安排与时间2024/3/276

02文本解读与赏析2024/3/277

教案将首先带领学生对文章进行整体感知，了解荷花淀地区的自然风光，包括荷塘、荷花、荷叶等元素，以及它们在不同季节和时间的变化。描述荷花淀的自然风光教案将分析文章中的人物活动，如采莲、赏荷等，以及人物在这些活动中所表达的情感，如欢乐、留恋等。叙述人物活动及情感教案将深入挖掘文章所蕴含的文化内涵，如荷花在中国传统文化中的地位和象征意义，以及文章所体现的江南水乡的文化特色。挖掘文化内涵文章内容概述2024/3/278

写作风格及特点分析细腻的自然描写教案将引导学生注意孙犁运用细腻笔触对荷花淀自然风光进行的描写，包括色彩、声音、气息等多方面的感官体验。朴素的人物刻画教案将分析文章中朴素的人物刻画方式，如何通过简洁的语言和生动的细节描写，塑造出鲜活的人物形象。含蓄的情感表达教案将探讨文章中含蓄而深刻的情感表达方式，如何借助景物描写和人物活动，委婉地传达作者的内心感受。2024/3/279

教案将引导学生理解文章对荷花淀自然美的赞美，激发学生对大自然的热爱和向往。对自然美的讴歌教案将分析文章中对朴素生活的描绘和向往，引导学生思考现代生活中如何保持心灵的纯净和宁静。对朴素生活的向往教案将探讨文章中对人性美的追求和展现，如亲情、友情、爱情等，引导学生思考如何在现实生活中发现和追求人性之美。对人性美的追求主题思想探讨2024/3/2710

03知识点梳理与讲解2024/3/2711

生字词注音及解释凫水（fúshuǐ）游水；泅水。蓑衣（suōyī）用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。荷花淀（diàn）指淀中荷花盛开时的景象，也用以形容荷花茂盛的样子。撅（juē）翘起；向上翘起。箬笠（ruòlì）用箬竹叶及篾编成的宽边帽。2024/3/2712

重点句子理解与赏析通过拟人和比喻手法，将荷花比作人，形象生动地表现出妇女们对丈夫的思念之情。“荷花变成人了，那不是我们的水生吗？又往左右两边看，…通过描写妇女们划船的动作和声音，表现出她们勤劳、能干的特点，同时营造出一种宁静、优美的水乡氛围。“她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。”通过对比手法，突出女孩子的细心和勤劳，同时也表现出作者对劳动人民的赞美之情。“现在你知道这女孩子细心了，不声不响的，就洗完了衣服…2024/3/2713

比喻“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。”将荷叶比作铜墙铁壁，形象地表现出荷叶的茂盛和坚韧。拟人“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”将荷花箭比作哨兵，赋予其人的形象和特征，增强了表达效果。排比“她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。”通过排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和感染力。修辞手法运用举例2024/3/2714

04拓展阅读与比较分析2024/3/2715

123朱自清的散文名篇，以细腻的笔触描绘荷塘月夜的静谧之美，与《荷花淀》有异曲同工之妙。《荷塘月色》季羡林的散文作品，通过描写荷花生长的过程，表达对生命的敬畏与赞美，与《荷花淀》在主题上有相似之处。《清塘荷韵》周敦颐的经典之作，以莲喻人，阐述洁身自好的人生追求，与《荷花淀