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教学单元教案设计
授课周次
授课时间
计划学时数
4
教学单元
Unit1OverviewofCross-BorderE-Commerce
授课方式
√理论课□实验（实训）课□上机课□其他
教学目标
UnitObjectives:
Learntheconceptofcross-bordere-commerce.
Learntotellthedifferencesbetweentraditionalforeigntradeandcross-bordere-commerce.
Learnaboutthecurrentsituationofcross-bordere-commerceinChina.
教学重点及难点
Keypoints:
theconceptofcross-bordere-commerceanditsrelatedwordsandexpressions
thedifferencesbetweentraditionalforeigntradeandcross-bordere-commerce
thespeakingandreadingexercises
Difficultpoints:
thedifferencesbetweentraditionalforeigntradeandcross-bordere-commerce,andhowtotelltheminEnglish
thelisteningsentencesandtheirpractices
教学方法与手段
Teachingmethods:
TBLTmethod(TBLT:Task-basedLanguageTeaching)
cooperativelearningmethod
Teachingmeans:
multimedia?isgivenprioritytoandsupplementedbyasmallamountofblackboardteaching
教学过程
Warming-up
1）GettoknowsomeabbreviationsrelatedwiththeconceptofCBEC.
2）WritedowntheChinesenamesofsomeplatforms,andgiveashortintroductiontoeachofthem.
3）LearnsomewordsandexpressionsrelatedwiththecurrentsituationofCBECinChina.
Listening
Listentothesentencesofeachpart.
Speaking
Practiceandfinishtheexercisesinthespeakingsectionofeachpart.
Reading
Keypoints:1）LearnthewayCBECgoes.
2）Learnthemethodsofsellingproductsabroad.
3）GettoknowthesituationofCBECinChina.
课外安排
Homework
Gothroughthesupplementarymaterialsandfinishtheexercises.
SearchforsomemainCBECplatformsasthepreparationfornextunit.
教学反思
可围绕以下几个方面进行小结和反思：
教学目标：是否达到预期的教学效果，学生对知识和技能的掌握是否达到了预期目标。
教学内容：深度和范围对学生是否恰当；与教学目标的贴合度，两者是否相互适应；重点、难点是否把握得当；如何对教材进行加工和取舍更加得当。
教学过程：采取的教学方法和手段是否得当，摸索出了哪些教学规律，有无改革与创新的余地；对教学计划是否严格执行，若有改变，则改变计划的原因是什么，更改后的计划是否更合理有效；课堂教学中临时应变得当的措施，师生思维碰撞产生的好方法、好思路；知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解决问题的误区有无突破，启迪是否得当，实训是否到位，某些教学思想方法的渗透与应用的过程等等，将教学过程中的亮点和灵感记录下来，在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，
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