幼儿园大班语言活动教案(通用7篇).pdf

幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）

幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，成为

小朋友的快乐天地，帮助孩子健康快乐地度过童年，以下是小编准备的幼儿园

大班语言活动教案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园大班语言活动教案（篇1）

活动目标

1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动

物。

3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。

活动准备

经验准备：

幼儿知道自行车的各组成部分

物质准备：

1、自制绘本《谁的自行车》

2、自行车

3、动物图片若干

4、图示卡片

活动过程

一、开始部分

谈话导题，引出自行车。

1、观察自行车

师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么

师：你们都有自行车吗

师：自行车上都有什么

小结：我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏

第1页共14页

板，还有一个不长也不短的车架。

二、基本部分

(一)认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。

1、观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。

师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗

师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。

师：这辆自行车有什么特别的地方

它会是哪个动物的自行车呢

师：我们来看看它的小主人到底是谁

师：为什么这是鳄鱼的自行车呢鳄鱼的身体有什么特点

2、小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也

是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。

(二)发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。

师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢

师：你看到了几辆自行车这三辆自行车有什么特别的地方

(三)讨论并猜测自行车主人

师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主

人。

(四)分享猜测结果，并用完整句式表述

师：小朋友们，讨论好了吗你认为第一辆自行车是谁的请你来试一试。

师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的有没有帮他补充的你们觉得他说得有

道理吗

小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝

宝。这辆自行车恰好有两幅车把手，所以它们骑在这辆自行车上很安全。

师：那第二辆自行车是谁的呢请你来试一试。

师：你为什么觉得这辆自行车是毛毛虫的

师：谁来完整的再说一遍

师：快来看看这是谁的自行车为什么

第2页共14页

师：你们真棒，这么快就帮这辆自行车找到了小主人，这是……(在教师带领

下，幼儿一起说。)

师：这下谁来向大家介绍一下长颈鹿的自行车。

(五)猜测大象的自行车

师：那大象的自行车会是什么样子的呢(幼儿自由讲述)

三、结束部分

师：其实我们刚才看到的自行车都藏在这本书里，这本书的名字叫《谁的自

行车》，仉老师将这本书放到我们班的语言区，你们可以在里面找一找还有哪些

独特的自行车。

大班语言《谁的自行车》活动反思

大班幼儿的好奇心特别强，尤其对猜谜语、脑筋急转弯之类的活动非常感兴

趣，绘本《谁的自行车》的内容就像是一直在猜谜语，也符合刚升入大班幼儿

的年龄特点。当我们翻开这本书时，都想看看答案到底是什么，所以这本书会

让幼儿迫不及待的想知道答案，甚至爱不释手。与此同时，“骑自行车”也是

孩子们最喜欢的运动之一，他们可以结合自己的生活经验在活动中观察，把自

行车与动物的主要特征结合在一起并展开联想，这样就进入到幼儿前阅读核心

经验中“阅读内容的表达与评判”的拓展阶段。因此，将这个绘本设计成语言

活动，可以提高孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

1、对活动内容的反思

该活动内容丰富，其中的动物都是孩子们喜欢的，很好地激发了幼儿的兴

趣。该活动以自制大书的方式呈现，在帮三辆自行车配对相应的动物环节，让

幼儿自己上前操作，互动性较强，该点优于单纯以PPT的形式展示该绘本，所

以以自制大书的方式呈现能更好的体现《谁的自行车》这一绘本内容。

2、对幼儿的反思

通过该活动我们可以看出，幼儿回答问题非常积极，对该活动内容非常感兴

趣